16.《音乐之声》学案教师寄语：一本书最好的并不是它包含的思想，而是它指出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。—霍姆斯学习目标：1、积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。(重点)2、把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。（难点）3、结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。（重点）知识链接：电影文学剧本专供拍摄影片而创作的剧本，是电影艺术的重要组成部分，也称电影文学。电影文学剧本跟小说、戏剧一样需要塑造人物、交代情节，其容量也像戏剧一样受到时间的限制（摄制完成的电影一般放映两小时左右）。但电影文学剧本又不同于小说和戏剧。戏剧中人物对白繁多，侧重于听觉表现；“电影语言”则是连续不断的银幕画面，侧重于视觉表现，不以人物对话为主。在电影中，人物性格的刻画，场景背景的交代．情节的发展，一切都须化为画面和动作，很少以叙述人的“画外音”（或字幕）表述。电影文学剧本的结构也有别于小说和戏剧，是以“镜头”为单位，用“蒙太奇”手法按情节的发展以及观众的注意力和关心的程序，有节奏地、合乎逻辑地衔接成整体。实际拍摄用的脚本大多由导演根据原剧本按拍摄要求改写，称为“分镜头剧本”。学习过程：一、检查预习1、为下列加点的字注音。峥嵘（）涟漪（）山颠（）山麓（）弥撒（）伫立（）虔诚（）遐思（）2、解释下列词语的含义。⑴峥嵘：⑵山麓：⑶流连忘返：⑷鳞次栉比：⑸顶礼膜拜：⑹不以为然：3、音乐故事片《音乐之声》的剧作者是国剧作家（姓名）。戏剧按艺术形式和表现手法可分为（）、（）、（）、（）、影视剧等，今天我们学习的《音乐之声》属于（）。4、选词填空（1）玛丽亚（伫立站立矗立）良久，隐隐听到修道院传来的钟声，她陷入遐思。（2）接着一阵急促而（明亮响亮洪亮）的脚步声打断了修女们的争论。二、自主探究（默读课文，整体感知课文内容）1、用简洁的语言概括节选部分两个场景的内容2、.文中的各位修女是怎样评价玛丽亚的？她们喜欢她吗？你从何得知？三、合作探究1、课文中哪些地方是对女主人公形象的正面描写，哪些是侧面描写，有什么艺术效果?2、修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。3、如果要你用一个词来概括玛丽亚的精神实质，它会是什么？四、欣赏品味，引读提...
