用比喻句编童谣南宁市翡翠园学校欧奔课前预热老师念《小老鼠》童谣孩子们，刚才老师念的童谣你们会念吗？还有谁也来念一首自己喜欢的童谣？（选一人）看来大家都很喜欢童谣呢。没错，童谣朗朗上口，生动有趣，是我们小朋友最喜欢的文学形式，今天，我们也来学习编童谣，不过是用比喻句编童谣。上课！一、激趣导入1、出示《小小的船》的图片。同学们，你们还记得这幅画吗？它是哪首儿童诗的插图？2、出示《小小的船》诗歌，全班齐读。二、揭题1、这是叶圣陶爷爷写的一首优美的儿童诗，他用优美的语言，描绘了一幅奇妙的夜景图，你能说说这篇童谣都写了哪些景物吗？2、学生反馈交流。3、童谣里写的是船吗？4、图中的小船是什么？出示：月亮是小船，小船也是月亮。5、释题：这是叶圣陶爷爷用了比喻的手法写的，那叶爷爷为什么可以这么写呢？6、师小结：因为月亮和小船两者有相似的地方，所以可以运用比喻的修辞方法来将它们联系起来。7、练习：请你学习叶圣陶爷爷的比喻手法说一说图片中的其他事物。8、学生练习并交流反馈，教师相机点评。三、思维拓展月亮和小船有什么不同？1、请观察图片，这是一艘怎么样的小船呢？（预设：尖尖的、黄黄的、弯弯的……）2、出示：月亮是小船，小船也是月亮还可以说：月亮是的小船，小船是的月亮。3、这艘船和我们平时常见到的船有什么不同？（预设：不会游、天上游……）月亮是不会游的小船，小船是会游的月亮。……4、拓展：图中还有哪些事物也可以用这样的句式写一写呢？四人小组讨论。出示句式：是，是。生反馈、教师相机点评。评价：同学们的想象可真是丰富啊，除了图中的事物，我们身边的事物也值得大家写一写啊，昨天老师在家泡黑豆的时候，就发现它特别像一样小生物，于是老师也写了一首童谣大家一起来读一读：《黑豆》1、全班齐读《黑豆》童谣2、学生创编童谣老师也准备了几幅画，大家一起看看，能不能也给图中的小可爱用比喻句编一首童谣？（出示图片）3、小组讨论编童谣四、锦上添花过渡：老师听了你们的童谣，心里真是太快乐了，请大家再次回到叶圣陶爷爷的童谣中，看看叶爷爷除了用比喻的方法写了月亮和小船，还写了什么？（设计意图：让学生发现诗歌不仅是单一的陈述，还有故事性的延展）1、学生反馈（预设：诗歌还说了“我”在做什么？）2、教师小结：是的，叶爷爷的同奥里才藏着小故事呢，这就是童谣的特点，不仅要朗朗上口，而且内容还特别有趣，好玩，老师也给《黑豆和蝌蚪》这首童谣加了个小故事...
