22．小毛虫教学目标：1、正确认读本课的生字。2、能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文的内容。3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。教学重点：1、理解词语“轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语教学难点：1、通过学习课文，理解“当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情。”教学准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入，揭示课题。3、揭示课题：(1)师：在这春暖花开的日子里，我们去郊外瞧瞧——，瞧，你看到了什么？（美丽的蝴蝶）你们知道这美丽的蝴蝶是什么变的吗？（小毛虫）(2)师：图片上你看到了什么样的小毛虫？你喜欢它吗？今天我们一起走近小毛虫，看看它是不是令人讨厌，会不会因此对小毛虫有所改观(3)揭示课题22小毛虫齐读课题二、复习生字1.复习生字(小毛虫要来考考大家上节课学习情况了)学生开火车认识上节课学习的字词三．学习课文（一）整体感知，1.出示自读要求，读文思考：课文主要讲了小毛虫的一个什么故事？三、仔细研读，理解体会(一)学习课文1、2节在蝴蝶还是小毛虫的时候，它是怎样的一条小毛虫呢?轻声读读课文的第1、2小节，思考一下，并用波浪线划出相关的句子。1、(可怜)的小毛虫板书：可怜①指名交流，读句子。出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。②师引读：是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，它们轻歌曼舞，飞的……，跑的……，又是……，又是……，到处……。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀!只有他既不会……，也不会……真是可怜哪!请你们想象一下，其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢?(想象说话训练)师：是呀，其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友，只顾着自己唱、自己跳，没有小昆虫愿意搭理它，这就叫“抛弃”出示词语，指读。小毛虫被抛弃在一边，孤单极了，真是可怜!③谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉。我们一起来读读这个句子。过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单寂寞，那么它还是一条怎样的小毛虫?2、(笨拙)的小毛虫①出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。②什么叫九牛二虎之力?交流：指导理解九牛二虎之力做动作理解“挪动”③出示：当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。板书...
