20、蜘蛛开店教学目标：1、默读课文，能根据示意图讲故事。2、能根据课文内容展开想象，续编故事。教学重点：能根据示意图讲故事。教学难点：能根据课文内容展开合理想象，续编故事。板书设计：卖口罩河马用了一整天想法简单卖围巾长颈鹿忙了一个星期做事不踏实卖袜子蜈蚣逃跑一、出示句子，复习导入1、指名读句子，师评价。2、书写课题，齐读课题，指导书写“店”。蜘蛛老板开商店，“店”怎么写呢？写字时，一看结构，半包围结构，左上包围。二看笔画，点、竖是压线笔画二、读故事，梳理结构1、自由读文，借助拼音读准字音，读通句子。想一想：蛛为什么要开店？蜘蛛第一次开的什么店？来的顾客是谁？第二次、第三次开的什么店？顾客是谁？2、指名汇报三、再读故事，感知蜘蛛形象特点1、默读课文，要求：手不指，嘴不动，声不出，思考：蜘蛛3次开店分别是怎么想的？用横线画出来2、指名汇报，指导感情朗读，指名读句子，师生评价（抓住标点符号，抓住重点字词，强调：就、还是，“吧”读得又轻又短，体现出决定很随意、草率。“很简单”要加重语气3、小结：朗读时抓住标点符号、重点字词加重语气、注意节奏停顿，做到这些你一定能读好。4、出示三个招牌，自由读，小组讨论：读了之后你发现了什么？蜈蚣来了，蜘蛛吓跑了，假如他没有跑，大家猜猜，他会用多久织完袜子？蜘蛛这样写招牌，肯定不会赚钱，如果让你写招牌，你怎样写？四、讲故事出示示意图，根据示意图讲故事，讲个同桌听，抓住四个要点，指名汇报，教师相机点拨补充。五、展开想象，续编故事1、如果蜘蛛没有逃走，依然开店，他还会卖什么呢？展开想象，小组合作，编故事2、小组合作交流，讨论，汇报，师生评价
