部编新人教版二年级下册《沙滩上的童话》教学设计凉州区东关民族小学袁国菊教学目标：1.知识与技能：（1）会认15个生字及由这些生字组成的词语。（2）积累词语，帮助学生理解课文中出现的“反驳”等词语的意思。（3）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.过程与方法：（1）在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。（2）展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。3.情感、态度与价值观：（1）想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。（2）体会童年生活的快乐，培养学生善良乐观和博爱的生活品质。教学重点：正确认读识记生字，有感情地朗读课文。教学难点：在有感情朗读课文的基础上体会妈妈就是公主的化身,赐予了孩子们无尽的爱和善良。课前准备：多媒体课件教学过程（一）质疑导入。“同学们喜欢读童话故事吗？你最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？”（二）初读课文，整体感知。1.听范读,初步感知课文内容。2.出示自读要求。3.学生用自己习惯的方式初读课文，独立解决字词问题。4.学生同桌交流说说“课文讲了一件什么事？”5.开火车方式来检查生字认读情况。6.指名说说课文讲了一件什么事？7.师生共同梳理文意。(板书)（三）再读课文，理解文意，体会乐趣。1.齐读课文1—7自然段说说我们是怎样垒城堡编童话的？2.男生读8-14自然段，思考我们是怎样商量救公主的？怎样救的？5.男女生分别读15-19自然段，思考我们为什么会把妈妈当做公主？（四）拓展延伸，深化主题根据开头，续编童话故事。在一片沙漠里，有……从前，有一座大山……板书设计：10沙滩上的童话垒起城堡编织童话｝攻打城堡救出公主沙滩上的童话快乐童年善良童心
