二年级语文下册第八课《彩色的梦》第二课时教学设计教材分析《彩色的梦》是当代诗人高洪波创作的一首美丽的儿童诗歌，讲的是“我”有一大把彩色铅笔，“我”用他们编织了一大把彩色的梦。梦里有大块绿色的草坪、大朵红色的野花、大片蓝色的天空，还有葱郁的森林里的雪松、唱歌的小鸟、美丽的小屋和又大又红的太阳……多么美丽的梦境，多么奇妙的想象。我用两课时教学本文，第一课时初读课文，学习生字词，初步了解课文内容，学习诗歌的第一节。以下是第二课时的教学设计。教学目标1、巩固生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。3.运用诗歌中的句式进行仿编，培养孩子丰富的想象力，感受诗歌的语言美。教学重点有感情地朗读课文，感受诗歌描绘的意境。教学难点仿照诗歌中的句式进行仿编。教具准备多媒体课件、词语卡片、磁性小黑板，学生准备一幅画——我眼中美丽的大自然。教学过程一.复习旧知，引入新课1.认读词语。开火车读，齐读。2.复习“彩”的书写。3.通过上节课的学习，你还记得在第一节中彩色的梦是指什么吗？二.学习2——4节，朗读感悟1.自由读课文2～4节，想想作者用彩色的铅笔都画了什么？2.交流。3.学习第2节（1）出示第二节，指名读，彩色的铅笔脚尖滑过的地方出现了什么？（2）交流，依次呈现画面：草坪、野花、天空，感受色彩美——绿、红、蓝。（3）结合图片理解“透明”，指导朗读，试背，相机板书“美”。（4）仿写句子:（大片）的（油菜花），（黄了），（黄——得——发——亮）！4.学习第3节（1）出示第3节，欣赏了绚丽多彩的画面，我们再去茂密的森林看看吧！指名朗读。（2）把你最喜欢的句子读给同位听，说说理由。（3）交流。第一句：a.指名读，说喜欢的原因。b.通过往画面上贴“雪松”，理解葱郁的意思，抓住“拉着手、请”感受大自然的和谐。c.指导朗读。第二句：a.指名读，说原因。b.抓住“结”，感受画面的美妙，想象：太阳还会结在哪里？小屋的烟囱上还会结什么？c.齐读。（4）配乐朗读，相机板书：妙。（5）仿写:在（）的（沙滩上），（）拉着手，请（）留下歌声。（）的（海面上），结一个（）的（太阳），又（）又（）。5.学习第四节过渡:看来，你们的铅笔跟小作者的一样神奇，都为我们描绘出了许多美丽又奇妙的景物，真是可爱的精灵啊！那这些精灵还会创造出什么呢？（1）出示第四节，男生齐读。（2）“我”的彩色梦境里还有什么？想象一下紫葡萄跟谁在“叮...
