《村居》教学设计教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，体会诗人对生机勃勃的春天美景的赞美和热爱之情。3、能够诵读古诗，激发学习古诗的兴趣。教学重难点：1、识记生字，书写生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、游戏导入1、小组诗歌擂台赛2、引入课题—村居，释题认读生字“鼎”，正音。二、初读课文，识记生字1、自由读诗，借助课文注音，拼读生字，读通诗句。2、指名读生字词。3、去掉拼音，读生字词。4、小火车读5、指导生字书写：“童”。三、读古诗，感受韵律美1、一起来和老师PK读古诗（1）指名读（2）教师范读，学生打分（3）引出节奏，指导学生按节奏读诗（4）男女生对读，小组比赛读（4）出示每一句最后一个字的拼音，让学生找发现，揭示韵脚“an”，感受韵律美。四、品读古诗，感受画面美1、出示图片，让学生说说图片的美，让学生根据图片，找出对应的诗句，根据图片，说说诗句的大意。2、教师指导朗学生一边朗读，一边想象画面。3、教师引导学生讲述古诗描写的春天的景象，体会诗人对春天来临时的喜悦和赞美，对儿童的喜爱与欣羡。4、五、拓展延伸播放《村居》改编的儿歌，在音乐旋律中感受诗歌，体会美好明媚、生机勃勃的春天。
