语文园地四教学设计孟园园教学目标：1、学会书写“匹、巨、周、团、圆、国”6个字。2、学习“日积月累”。3、正确、流利地朗读《手影戏》，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。重点、难点：学生在分享朗读中掌握词语，熟悉《手影戏》。教学准备：课件课时安排：1课时教学过程：一、回顾旧知今天我们继续学习《语文园地四》。二、学习书写提示1、在语文园地一中，我们已经练习书写过左上包围的字“底、原”和左下包围的字“处、递”。2、现在我们都是火眼金睛的孙悟空，仔细观察，你又发现了什么？（出示幻灯片）3、左上包围和左下包围的字是连续两个边被封住，而三包围则是连续三个边被封住。4、那三包围结构的字在书写时要注意什么呢？5、三包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调。6、（出示幻灯片）再来看看这些字，你发现了什么？7、全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。8、现在我们一起写一写。9、教师范写“圆、国”，学生书空。10、学生书写（描红一个写一个）11、老师展示，学生评价。12、学生2次书写，教师巡视。13、教师再次评价。三、学习日积月累导入：诚信是中华民族的传统美德，今天我们一起来欣赏有关中华民族传统美德的名言警句。1.自由读句子，借助拼音把句子读通顺。2.同桌互读。3、我请三位同学读一读。4、老师和同学们合作读一读。5、现在我们男女生合作读，看看是男生的声音洪亮，还是女生的声音洪亮。6、读完了，你发现了什么？这三句话都有“信”字，都与诚信有关。7、我们一起试着背一背。全班背诵三、学习“我爱阅读”1．请小朋友们以自己喜欢的方式朗读课文。2.师生共同确定学习目标，读准生字字音，画出不理解的词语，把课文读正确、读通顺，不添字、漏字。3．请小朋友们再读课文，边读边想，读后交流说说自己读懂了什么。4．引导学生讨论：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子？（可启发学生：宁宁想了一下，他想了些什么为什么会想到变出鸽子呢？鸽子代表什么？小男孩又是怎样想的？）5．发挥教师主导作用，让学生再读课文，进行教育。宁宁开始和一个不认识的男孩儿展开生动的手影较量，后来，宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，他们就一起高兴地玩起来。通过这篇阅读引导小朋友们要学会宽容。6．组织学生玩手影戏。（“小鸡、兔子、猫、狗、大老虎、鸽子”该用什么样的手势？）7.指名分角色戴上头饰表演，师生共同评价。8.读完《手影戏》一文，你明...
