《人鸦》阅读推荐课教学设计大城县城内第三小学张芳芳一教学目标1、通过对书中片段的朗读,引导学生想像、积累,激发学生产生阅读欲望和兴趣。2、学习变换视角观察世界,学会改变自己、做一个有责任心的、能理解他人的孩子。3,让学生从书中中体会到以后的日子里要珍爱自己身边的一切,珍爱今天拥有的一切。教学重难点:1、了解瑞夏德在变成乌鸦前后生活有什么不同，性格有什么变化？并能找出相关的依据。2、学会运用预测策略预测并验证答案。二教学过程一、看封面，猜内容大家好，我是今天阅读推荐人大城县三小的张老师。孩子们你们喜欢猜谜语吗？我来给大家猜个谜语：身黑似木炭，腰插两把扇，往前走一步，就得扇一扇.(乌鸦）你是怎么猜到的？看来孩子们都挺聪明，今天我就给大家带来一本与乌鸦有关的书。出示封面图片,出示书名《人鸦》明明是乌鸦，为什么叫人鸦？猜猜它与人有何关系？同学们想象力可丰富，有个聪明的同学答对了，是人变鸦故事讲述一只乌鸦念动咒语，小男孩瑞夏德变成了乌鸦。作为鸦中的人、人中的鸦，人鸦不断变换视角观察世界，在经历无数次的冒险之后，他又走上了一条回归自我的道路……那么，这么神奇的经历是谁为我们带来的呢？走近作者:生读她是奥地利著名儿童文学女作家。她的彩乌鸦形象通过电影、电视等已经在德语国家家喻户晓。她就是埃迪特•施莱伯尔-维克,瑞夏德变成了乌鸦，他能飞到最高的树上去休息，能在天空中自由飞翔，更不用天天去上学做作业，同学们，你们觉得这样的生活怎么样？让我们走进书中看一下吧!二、阅目录，猜次序1我们看书要从目录开始，老师全书九个章节都放到云朵上，你来猜猜那一段是故事的开端发展高潮结局。你怎么推断出来的？鼓励预测。不给答案。这些章节你最想读读哪一章节？三、品片段，填图表我也想读读什么咒语那么神奇。一起来看一看。让我们一起大声读出咒语诗看看有什么神奇的事情发生。没有发生变化？但是看看瑞夏德变了没有？2读选文二初入鸦群的日子可是这两只乌鸦却让瑞夏德高兴不起来。他内心希望他们飞走可是他们不起身，而是纹丝不动的立在那里，用乌鸦的严厉眼光注视着他。“是时候了，”鲁迪沉默了一阵子以后说，“随我们来”。他的话有一种不容置辩的力量，瑞夏德只有无声地展开双翅，夹在他们中间。飞过草地，向太阳落山的方向飞去。“你们究竟是谁？”瑞夏德问道。“保安乌鸦。”鲁迪与拉尔夫异口同声。“我不需要保安”。瑞夏德说“我很安全，我会飞。”“我们奉命行事。”拉...
