1部编版二年级下册《图书借阅公约》教学目标：1.能主动发表关于图书角管理方法的意见，养成合作探究的学习习惯。2.交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。3.培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。教学重难点：重点：能主动表达自己的意见和想法。难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。教学课时：1课时教学过程：一、集体讨论，梳理借阅问题(一)小视频，引出讨论话题：师:同学们，今天我们又一次走进口语交际的课堂,老师先请大家看一个小影片:“每个学期开学初，同学们都会从家里带来一、两本最喜欢的图书建成班级的图书角，同学们可喜欢教室的这个角落了，可是没过两天我们的图书角就成了这个样子。唉!怎么办呢”师:是呀,怎么办呢?生:纷纷提出建议。2(二)板书课题:解题1.预设一：学生针对一个问题提出自己的建议。师：你的建议很好！怎么把这些问题都能解决并在日后生活中落实呢？预设二：我们可以制定图书借阅公约。师：这是个好办法，那什么是公约呀？2.什么是公约?——公：共同的；大家认可的；约：约定的事；共同制定并遵守的要求。公约：共同制定并遵守的章程好！这节课我们口语交际的内容就是共同制定——图书借阅公约。3.针对问题，才能制定公约，你们还记得我们班在图书借阅的过程中，存在的问题吗？——摆放、争抢、破损、涂抹、丢失（三）你们热爱集体,有一双发现问题的眼睛;老师也爱咱们的班集体,跟你们一样,时刻关注着,老师也发现了，仅丢失一项还做了统计。请看图书册数统计表时间学期初期末丢失一年级第一学期45本36本9一年级第二学期65本60本5二年级第一学期76本73本3合计17616917本3先看表头和内容，再看数字与变化，你观察此表后有什么发现？生:每个学期都有丢失。生:共丢失17本二、分组合作，共同制定公约过度：这确实是问题，看来制定图书借阅公约刻不容缓，我们先就图书丢失问题,共同制定公约吧。（一）小组自由讨论，发现问题提出此次口语要求1.4人一组开始制定公约。2.1分钟停止，说说你们组的讨论过程中，每个同学都参与讨论了吗？在讨论过程中发现什么问题？——太乱。——没人说话。（二）师带一组学生示范，通过评价出示交际要求谁愿意和老师合作制定第一条公约。师：同学们，关于图书丢失问题。大家有什么想法和建议吗？生：我先说!我妈妈说好借好换再借不难。借书也是这样，我们可以建个图书借阅登记本。生：我补充！对!我也同意建一个图书借阅登记本!在上面填写书名、借的日期和还期，还得签上自...
