新区一小学校教师备课笔记年级二年级学科语文主备教师赵一蒙复备教师课题口语交际图书借阅公约课型新授教材分析本课话题聚焦“图书借阅公约”，引导学生通过讨论达成共识，形成大家遵守的图书借阅公约。对于参与讨论的具体要求是主动发表管理班级图书角的看法，学会在讨论时等待别人说完在发表自己的意见。学情分析二年级的学生，小组合作意识较强，在这个口语交际中，要充分发挥学生的合作意识参与意识，并能结合实际提出可行性意见，课堂可能存在抢答的现象，教师引导学生有序发表意见。教学目标1.主动发表管理班级图书角的看法2.学会在讨论时等待别人说完在发表自己的意见。教学重点难点分析教学重点：主动发表管理班级图书角的看法教学难点：学会在讨论时等待别人说完在发表自己的意见。教学策略分析采取“自主、合作、探究的学习方法”。课前准备教师课件学生预习教学活动过程设计（第1课时）教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动一、课前谈话引入刚才，孩子们向大家推荐了许多有趣的书，那这些书你是从哪得到的？图书角是咱们班里最受欢迎的角落，那怎么才能让我们快速的借到书，交到更多的朋友呢？今天就让我们一起来制定图书借阅公约。（板书）生答：图书馆，班里的图书角，爸爸妈妈买的通过课前谈话的兴趣，引入课题二、公约的制定1.在制定公约之前，哪位同学说一说你对公约的理解？2．老师在图书角的管理过程中，发现了一些问题，你能帮老师解决吗？（课件）3.你发现了那些问题？公就是公共的大家的，约就是约定，公约就是我们大家必须要去遵守的规定。借书太乱，一个人借很多本，乱涂乱画等等。教师用自己遇到的问题，向学生求助，激发学生的兴趣。三、分组讨论师：让我们小组讨论，把这些问题都打败。（指定小组讨论第几幅图片）下面让我们来一起讨论，先说说你发现的问题，再说说应该怎样解决，把你学的图片号码写在金点子收集表上，把你的想法里的重点词也写在上面，老师也给大家提了一些小要求，谁来读一读。讨论开始小组讨论写金点子收集表让学生积极发言，按口语交际的要求讨论。四、小组展示1.小组展示哪个小组愿意上台展示？在展示之前，老师还有个小要求，说来读一读。（学生读要求，师相机板书）2．找5组汇报，学生在认真倾听的同时，对小组汇报进行评价（师相机板书）3.师适当评价并夸奖。看老师的板书，哪位细心的孩子发现了老师板书的特点？师：孩子们公约是按一定顺序制定的，比如咱们的公约，按照借阅还的顺序制定...
