1写话教学:《我想养的小动物》教学设计教学内容：统编版小学语文二年级下册语文园地七写话执教老师：陆素娟单位：广州市从化区太平镇中心小学教材分析：《我想养的小动物》是统编教材小学语文二年级下册语文园地七的写话内容，本次写话内容如下：如果可以养小动物，你想养什么？写一写你的理由，试着多写几条。本单元课文以“改变”为主题，选编了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》四篇动物题材的童话。四个生动的童话各有各的主题，但都以不同的动物有自己独有的特点为线索，展开了想象，让孩子们感受到动物的有趣，从而引出了这次的写话内容。这次写话选取了有关小动物的话题，趣味性强，符合学生的年龄特点，贴近学生表达的需要，有助于学生打开写话思路。此次写话是统编版教材中第一次出现说理的书面表达训练。什么是“理由”？理由，指的是事情的道理、原由、依据。这次写话的要求是说清楚为什么想养某种小动物，写话的题材富有生活气息，较易引发学生的兴趣。怎样能把理由表达清楚？教材为我们提供了思路先思考想养什么动物，再想想理由是什么，鼓励学生多写几句。学生可以从不同的方面写养小动物的理由，如：因为样子可爱、生活习性有趣、能与人作伴等方面；也可以就某一个方面写理由：如：因为它的眼睛圆溜溜的；因为它有一个肉乎乎的鼻子……。本次写话的训练重点在于引导学生运用已有的句式，将自己的理由表达清楚；拓宽思路，多写几条理由。对于句与句之间是否有逻辑联系不作要求。学情分析：在二年级上册的写话练习中，学生已掌握了写话的基本格式：开头空两格，每个标点符号占一格。学生已有状物、写人等的写话体验，能用上阅读中积累的一些词语。“写理由”这类说理的书面表达训练则是首次接触。在本学期中，学生已先后接触到不同层次的说理口头练习，能清楚表达自己的想法。这次写话学生要由“会说”过渡到“会写”，大胆表达自己的想法，写清楚自己想养小动物的理由。刚落笔时，由于思路未打开，写出的理由可能会比较简单或者单一，因此需要拓宽思路，尝试多写几条。二年级为写话的起步阶段重点仍是激发和保2护学生写话的兴趣和表达的欲望。教学理念：低年段写话重在引导学生留心周围事物，从内容入手，先说后写，培养学生的表达能力，激发学生的写话兴趣，降低写话难度。本次写话我让学生描述自己想养的小动物，介绍它的样子、生活习性、本领等，让同学猜一猜，再写下来。我充分给学生表达的机会，引导学生观察...
