金泉小学二年级国学科下册“阳光课堂”教学设计课题：《三字经》节选课时：1课时课型：新授课中心发言人鲁丽设计负责人鲁丽参加设计研讨人员鲁丽王明华钟小霞黄美华教学内容简析析古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”自南宋以来，《三字经》共有一千多字，是我国不可多得的宝贵遗产，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵内容包括了中国传统教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。学情分析二年级学生的学业负担较轻，学生喜欢听故事、讲故事，表现欲极强，而记忆力也处于黄金周期。对《三字经》的反复诵读，既有助于学生初步感受中华传统文化的丰富内涵，又是传统美德的启蒙教育，有利于学生良好行为的养成。本班还有小部分学生的行为习惯较差，集体意识较弱。平时需要不断的提醒，《三字经》中的道理就在孩子们身边，在自己的一言、一行中，通过学习希望能够对他们有所启发。教学目标分析1.知识与技能：了解《三字经》相关背景，能朗读和背诵这4句三字经。2.过程与方法：通过学习理解《三字经》中蕴含的道理，激发学习兴趣。3.情感态度和价值观：通过内容学习，让学生感受环境对一个人的成长的影响。教学重、难点1.【教学重点】：激发学生阅读中华经典的兴趣，能流利朗读和背诵这4句三字经。2.【教学难点】：通过本课内容学习，让学生感受环境对一个人的成长的影响。准备课前学生课前准备资料：查找资料，关于《三字经》有哪些了解教师课前准备资料：课件、音频教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图一、激发兴趣，导入揭题思考：关于《三字经》你知道什么？自主回忆，相互交流。通过提前查找资料，让学生学会借助有效资源进行学习，同时也培养学生自主学习的能力。二、蒙学诵读教师提出自读要求：1.认读时不加字、不减字。2.读准字音，读通句子。3.自主识字，“迨、隋、统、绪、创、基”等生字，师正音。学生根据自读要求，开展与同桌互读、互学活动。这个环节以读通、读顺内容，读准字音为重点，让学生充分地读，自由地读，真正将读落到实处。通过认读感受到成功的喜悦，激发他们的学习热情。三、小小朗读家1.指名朗读。2.老师朗读《三字经》节选内容，感悟节奏美。3.齐读、男女读。1.学生倾听，发现他人的优点及不足，学会扬长避短。2.老师朗读，学生感悟节奏美。通过多种形式朗读，激发孩子们主动识字的兴趣，并扎扎实实地落实低年级识字目标教学四、小小解说家1.同桌学习...
