二年级语文下册简约课堂教学设计语文园地八我爱阅读教学目标：1.学习默读，读懂课文内容，能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2.能在阅读中积累词句。3.养成爱思考、勤积累、善表达的阅读习惯。教学重点及难点：读懂课文内容，养成爱思考、勤积累、善表达的阅读习惯。教学准备：PPT课时安排：1课时教学过程：【一、谈话导入】1.孩子们，二年级的学习马上就要结束了，暑假过后大家即将进入三年级的学习。两年来，你们一定阅读了不少课外书籍，积累了许多阅读经验。今天这一节课，老师想跟你们聊一聊阅读这个话题，同时也想考考你们的阅读能力，有信心接受老师的挑战吗？好，请大家打开语文书翻到114页的《我爱阅读》。我们一起来看一篇文章《李时珍》。2.教师板书课题，学生书空。【二、重点聚焦】1.思考一些问题（1）学习知识要善于思考、思考、再思考，读书而不思考，等于吃饭而不消化。在读这篇文章之前，你觉得老师会让你思考哪些问题？（课件出示问题）（2）那现在就让我们带着这些思考默读这篇文章，然后我们再交流。今天我们要学习一种新的阅读方法，叫做默读。（板书）（3）师生交流什么是默读，并让学生明白默读要做到眼到、心到、手到。（板书）（4）学生自由默读课文，教师指导学生拿出笔做笔记。（5）学生汇报交流，教师相机指导。着重引导学生掌握好的学习方法，养成好的学习习惯。2.积累一些词句（1）在阅读中仅仅会思考还远远不够，我们得学会积累，积累一些什么呢？（2）学生读自己喜欢的词语和句子。（请两个小组来开火车读）（3）当我们读的书越来越多，以前记忆过的一些好词佳句可能就会忘记，你们有什么好办法解决？（引导学生养成摘抄的习惯。）（4）课件播放摘抄本的图片，引起学生的兴趣。3.表达一些想法（1）有了思考，有了积累，我们还要学会表达。表达有哪些方式呢？说、写、唱、演……读了同样一篇文章，每个人都有自己独特的理解和感受，所以我们也希望大家用不同的表达方式来分享自己的阅读感受。快乐通过分享就加倍，痛苦经过分享就会减半。（2）欣赏读书笔记。（3）今天我们也选择一种方式来表达自己读了《李时珍》这篇文章的感受，拿出笔来，让我们在文章的空白处写下一句自己最想说的话。【三、拓展延伸】1.这节课你有什么收获？2.教师小结：希望我们的同学们都能养成爱思考、勤积累、善表达的好习惯，做一个爱阅读的人，做最好的自己。
