《我的影子》教学简案执教者：重庆市九龙坡区石桥铺小学杨惠淋教学目标：1.感受儿童诗的画面感和有趣。2.有创作儿童诗的兴趣。3.能初步用短句，一行行地写简单的诗。教学重难点：能初步用短句，一行行地写简单的诗。教学过程：一、把诗读成画（一）引入1.孩子们，我们之前学过一首写“影子”的诗（PPT2），还记得吗？(齐读)影子林焕彰影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，它是我的好朋友。（二）初读1.有一个叫（PPT3）史蒂文森的英国作家，也写了一首关于影子的诗，叫《我的影子》，他又是怎样写的呢？2.（PPT4）拿出资料单，轻声读，读通顺。（有问题的地方多读几遍哦）（三）想象读，表演读1.谁来读读看？（四个人）其他孩子闭上眼睛，边听边想象，你看到了什么？2.你看到了什么？（做动作）读读这两句。孩子们一起读。（四）把诗读成画1.你们的朗读，让我看到了这样的画面——（PPT5-9）2.诗，就是把我们看到的，想到的用短短的句子，一行一行写出来。（板书）（一起读读看）（PPT10）（1）我跳上床，看见他比我还先上去（PPT11）（2）有时，他长得那么高，像个皮球，一蹦蹿上天（PPT12）有时，他又缩得那么小（PPT13）（3）你看，他老是跟紧我，像个胆小鬼（PPT14）（4）可我那懒惰的小影子，还赖在床上睡得正香2.总结：很多个这样的短短的句子在一起，就变成了一首小诗（PPT15）；写诗，就是把自己看到的想到的用（手势板书：一行一行短句）一行一行的短句写下来。二、把画面说成诗1.（PPT16）咱们也观察过影子，对吧？还玩儿过影子，对吗？2.说说你们看到的？或者怎么玩的？（请学生依次上台玩儿手影，下面的孩子猜）3.影子这么有意思，咱们能不能也来试试，把看到的，玩儿的统统用短句说一说？4.自己想一想，同桌说一说，举手交流。三、把影子写成诗1.有一群外国人，超会玩儿影子，把影子玩儿成了艺术——（PPT链接影子舞视频）2.有创意吗？要不要再看一遍？（一边看一边想，这么有意思的影子，怎样用短句写下来？）3怎样用短短的句子，一行一行写出来呢？拿起笔，试试看。（PPT17）（如果你觉得自己玩儿的更有意思，自己观察到的更有意思，也可以写哦。只要是跟影子有关的就行。）4.分享。四、总结快下课了，我也把自己看到的和想到的写成了一首小诗，送给亲爱的你们——（PPT）（逐节出来）影子的名字我们班有好多好多影子，它们都有自己的名字。古欣芮的影子，卷着头发，叫——芭...
