《小天使海蒂》教学设计教学目标：1、学生能读懂书中的故事，并能通过书中的语言文字感受人物形象。2、学习用勾画标注的方法进行阅读。3、培养学生课外阅读的兴趣，并能正确的表达自己对书中人物的感情。教学重难点：培养学生课外阅读的兴趣，学会阅读方法，用自己的语言表达自己的感受。教学过程：一、激趣导入师：同学们，你们肯定特别爱看电影吧，今天呢，老师给大家带来了一段非常有意思的电影视频，大家认真看。播放视频师：有趣吗？你们想认识这位小姑娘吗？生：想师：今天我们就一起来读一读这位小姑娘的故事吧。师：你们知道这位小姑娘叫什么名字吗？（生回答：小天使海蒂）师：你是怎么知道的呢？（生回答：看书的封面）师：恩，你真是一个细心的孩子。师：同学们认真看书的封面，你还能得到哪些信息？生：一个小女孩，作者姓名：约翰娜·斯比丽师：是的，这本书时瑞士作家约翰娜·斯比丽写的。她写了很多的故事，其中《小天使海蒂》深受各国读者的喜爱，还被拍成了电影和动画片呢。这位作者很了不起吧！师：那么这本书到底讲了一个怎样的故事呢?我们翻开书的前勒口看一看，谁来帮大家读一读内容简介呢？（学生读）师：他读得真流利，请坐。师：我相信此时的你肯定很想读这本书了，下面同学们自由的翻看一下书的目录看看你对哪个故事感兴趣？二、精读片段，阅读指导1、出示课件（海蒂第一次见到爷爷的画面），师：此时的你已经迫不及待的想要读故事了吧，不要着急，同学们先把书放到桌子上，认真的看大屏幕，我们就从这张图片进入这本书，认真观察，海蒂和谁在一起？生：爷爷师：我们猜测一下海蒂和爷爷在一起会发生发生哪些事？（预设：学生1：爷爷看起来很严肃，海蒂会很害怕。学生2：海蒂很害怕。学生3：海蒂和爷爷相处得不好。学生4：爷爷会不会不喜欢海蒂呢？……）师：下面我们就走进《和爷爷一起》这个故事来印证一下我们到底猜得对不对呢，在阅读之前老师有一点小的提示：读的时候注意遇到不认识的字，可以借助拼音拼读，也可以借助工具书进行查找。当你读到好词好句的时候可以用笔在文中进行标注。读的同时思考：爷爷有哪些改变？读完后根据老师手里的这个阅读小贴士在小组内进行讨论。下面我们翻到第11页开始用你喜欢的方式阅读这个故事吧。2、学生阅读的时候教师巡视指导。3、师生共同讨论（学生边说边板书）师：好了，我看大家都已经读完了，小组内也有了讨论的结果，谁来和大家分享一下呢？生1：海蒂来之前爷爷沉默不语，来...
