语文园地四广州市白云区同和小学吴杰妹教学目标：1.联系生活中的游戏和玩具，学习10个生字，激发孩子们在生活中识字的乐趣。2.积累形容心情的词语，并写下来。3.能仿照例句，会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。教学重、难点：1.学习生字，激发学生在生活中识字的乐趣。2.仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。教学过程：一、导入：1.破冰小游戏2.同学们，这周我们已经学完了第四单元的课文，今天这节课我们要复习巩固知识点，一起来学习语文园地四（贴课题）。二、授课：（一）识字加油站:1.你们平时喜欢玩玩具吗？我们学校的小和同学听说大家都喜欢玩玩具，今天给我们带来了一组玩具，看谁见多识广，能快速又准确地叫出它们名字来。（贴卡片，指名回答，ppt出示带音节的生词）2.带拼音全班读。3.小组学习：读生字，交流记字方法。4.去拼音读。5.将生字创编成儿歌：今天，小和同学到公园观看运动会比赛，这边孩子们在进行陀螺比赛、踢毽子比赛、溜溜球比赛，那边在进行不倒翁、捏橡皮泥比赛，热闹极了！最后，小力和小芳赢得了比赛，小力获得玩具枪，小芳获得遥控坦克，开开心心地跟小伙伴一起玩你看，今天我们认识了这么多玩具，老师还想问问你们还玩过别的什么玩具吗？（同桌说指名说）小结：你们看，原来识字不仅仅可以在书本上、课堂上，还可以在生活中，只要我们有一双善于发现的眼睛，生活中处处可以识字。（二）字词句运用：1.积累词语：同学们，我们不仅要会认字，还要会积累词语，这三个词（愤怒、兴高采烈、悲伤）认识吗？（指名读）看到这三个词，你觉得他们是在表达什么？（指名回答，明确“生气、高兴、难过”）我们每个人都有自己的心情、情绪，当我们遇到不一样的事情，我们的情绪也会不一样，而且，我们在表达心情的时候，可以用很多不一样的词语来表达。老师给大家准备了一群带有情绪的生字朋友，现在请同学们先把这些词语读一遍。小组学习：分类词语，派同学上讲台分类。男女生分类读。选一个词说一句话。把词语写下来。2.用加点的词语说句子。创设情境：同学们，课文第七课告诉我们，喜鹊阿姨站在窝边，在很短的时间内做了几件事？（出示句子）自读，指名读。喜鹊阿姨在很短的时间内，做了几件事？哪几件事？我们可以用“一会儿……一会儿……一会儿……”把短时间内做的几件事连起来说。创设情境：A、那“妈妈一回到家就忙起来”，妈妈可能做哪几件事？B、“孙悟空……”，可能做什么事？C、我...
