群文阅读《童诗童趣》教学设计执教年级：二年级执教教师：播州区鸭溪镇中心学校杨云群文阅读篇目：《村居》《小儿垂钓》《所见》一教学目标1、引导学生运用朗读、浏览、扫视、批注等阅读方法阅读古诗，感知诗歌大意，体会诗歌意境。2、引导学生关注诗歌中的人、事、景，发现三首诗歌的异同点，感受古代小孩的天真烂漫，体验童年生活的美好与幸福。二教学过程（一）采访课余生活，引出课题1、教师采访学生课余生活。2、引出主题。板书：童诗童趣（二）初读童诗，感知大意1、出示三首古诗2、自由朗读，注意读准字音，读通诗句。3、指名读诗，纠正读音。4、正确流利地齐读古诗。5、诗画配对，感知诗歌大意。（三）赏析古诗，体会异同1、默读古诗，画出诗中的景物。汇报交流。2、再读古诗，想想三首古诗有什么共同点。3、找出每首诗对小孩的称呼。4、用自己的话说说诗中小孩的课余生活，找出关键词，体会其天真烂漫的性格特点和自在开心的幸福生活。读诗，同桌交流，完成题单。文章景物对小孩的称呼事件《村居》《小儿垂钓》《所见》5、小结诗歌异同点。(四)汇报展示，拓展童诗展示汇报收集的童诗，并能做简单的介绍。板书设计：童诗童趣
