认识比喻教案设计万源市白羊乡中心小学校王雪莲教学目标：1.系统的理解比喻句的概念及结构2.准确判断比喻句3.学会用比喻句写作教学重点：1.准确判断比喻句2.拥有比喻句这种修辞手法去描写身边的事物教学难点：运用比喻的修辞手法描写教学课时：一课时设计思路：小学三年级对比喻句已有一定的了解，但缺乏系统的认识。而比喻是学生必须掌握的八种修辞方法之一。今天我们教学内容包括：掌握比喻的结构及结构→准确地判断比喻句→运用比喻写作,强化学生对比喻的理解。为接下来学生进入高段，在现代文阅读中鉴赏比喻的表达效果打下坚实的基础。教学步骤：一．猜谜语引入课题(3-5分钟))身体轻又轻，空中飞行，有时像棉花，有时像鱼鳞(猜一自然现象——是云，你猜到了吗？)二．认识比喻句(8-10分钟)1.含义：比喻就是打比方。即两种不同性质的事物，彼此有点相似，便用一事物来比方另一事物的一种修辞手法请看我们三年级上册第六课《两波》中的句子：平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。结合句子理解含义2.那么，比喻句又分为几部分呢？结构：本体：即被比喻的事物比喻词：联系本体和喻体的词语如像，仿佛，宛如，是，成了……喻体：作比方的事物例：平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。↓↓↓本体比喻词喻体三.用比喻造句（15分钟）学生看大屏幕,找出相似的物体,然后造句。1.弯弯的月儿两头尖，宛如一艘小小的船儿飘荡在水中。2.盛开的牵牛花，如同朝天的小喇叭。3.叶片上的露珠，在阳光照射下，仿佛钻石闪闪发光。4.宽阔的马路边，一棵棵挺拔的行道树如同威武的士兵站立在两旁。四．比喻句辨析。(10分钟)1.大屏幕出示例题，学生完成后订正。2.讨论这几个句子为什么不是比喻句师总结：并非句子中含有好像，仿佛，宛如，……这些词，就一定是比喻句，有时它可能只是表示推测，想象，夸张，举例或者是同类比较。3.总结辨析比喻句的方法。师：那么，怎样判断句子是否是比喻句呢？同学们要注意两点：（1、）本体和喻体是两种不同性质的事物。（2、）两个事物必须有相似点。4.练一练，下面哪些句子是比喻句，请划√五．运用比喻的修辞手法描写事物。（5分钟）蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，有时像_____，有时像___，有时像____，真是有趣极了。枫叶好像------，又好像-----，-红的那么鲜艳，那么可爱。菊花开了，真------------！-白的像------------，红的像---------，-绿的像-----------，黄的像--------，粉的像-----------。六．布置作业：用比喻的修辞手法描绘一幅秋景图。板书设计：本体不同性质比喻比喻词相似喻体
