20蜘蛛开店课前活动，猜昆虫、你了解蜘蛛吗？。今天我们就一起来讲一个关于蜘蛛的故事。一、初读课文，练读字词1、出示课题，质疑思考：这个故事中的蜘蛛可要做件大事情。板题开店。齐读课题。认读“店”字，说说你在什么地方见过这个店字？图片中认读店字，生活中处处可以识字。故事中的蜘蛛就打算开个商店。读词语“商店”，观察这两个字书写时应注意什么。2、指导书写：重点指导“商”：八口人，来商量。“店”半包围结构，主笔撇要写好。3、看了课题你有什么疑问？带着这些问题大声读课文，把难读的地方多读几遍，读通顺了就可以在课题前给自己画个。4、同坐一人一段，互读检查。5、小声或不出声读，进行批画。二、读读议议，梳理情节1、小蜘蛛你为什么要开店呀？读出你画的句子。指导读好长句子。识记生字“蹲、寂寞”找出生字表中和寂寞一样的有相同偏旁的字，复习虫字旁多数与昆虫有关。“页”字旁与人的头面部有关。2、补白说话：想象小蜘蛛的无聊。3、填表，开了哪些店。识记“编织”“罩”（翘舌）“袜”4、小蜘蛛你先开了什么店？为什么要开这个店呢？读出书中的句子。5、为什么又改成围巾店呢？体会“那么大”“好难织”“一整天”“终于”感受蜘蛛的辛苦。6、围巾店开的怎么样呢？请一位同学读8-9自然段，其他同学表演小蜘蛛。7、采访小蜘蛛，织围巾的感觉怎么样？体会“足足”8、第三次开店的结果又如何呢？齐读10.11两段。“匆忙”读准平舌音，找出近义词。理解蜘蛛的心情。9、填写表格，构建故事结构。10、编儿歌，复现生字，搭建故事结构。三、对比阅读，深入讨论1、填写表格，讨论织的那么辛苦，为什么会失败，对比阅读三次招牌，体会蜘蛛的简单思维。2、探讨蜘蛛是一位什么样的老板。从三次决定中再次体会。渗透“三思而后行”。3、指导书写“决定”，决：左窄右宽。定：撇捺要舒展。
