教师备考微信jiaoshi518中公教育咨询电话4006300999更多教师考试资料欢迎关注中公教师网部落手机QQ扫一扫轻松关注一、教学目标知识与技能目标：1.能够说出神经系统的组成。2.利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。过程与方法目标：通过观察、阅读、自学、讨论和总结，描述神经系统的组成和功能。情感态度与价值观目标：1.尝试从自己的生活经验出发，提出问题、作出假设。体验科学发现的本来面目，激励自己更加有效地学习。2.初步形成神经系统的结构与功能相适应的观点。二、教学重难点重点：描述神经系统的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。难点：尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设。三、教学过程(一)创设情境，导入新课教师备考微信jiaoshi518中公教育咨询电话4006300999创设情境，把精彩的足球“点球大战”片段展示在学生面前，并提问问题，激起学习的欲望，从而引出反应速度的概念。守门员应具备什么样条件才能准确扑到足球?哪个因素最重要?在日常生活中，哪些行为能说明一个人的反应速度快慢呢?组织学生做小游戏(如接抛来物体，打手掌，接直尺等)，引导学生认真观察，积极思考问题：要顺利完成本游戏，身体各部分应该怎样默契配合?鼓励学生结合自身感受自由发言，从而引出本节课题。(大家思考一下，不论是守门员扑点球，还是我们刚才做的游戏，人体的哪些部分参与到活动中去了?其中最起作用的是什么?)(神经系统为什么有那么完善的调节作用呢?这与神经系统的组成有关。)(二)新课教学1.假定医生身份，诊断病情教师大屏幕显示四名患者各自症状，要求学生以一名神经科医生的身份对其病情进行诊断。学生独立思考患者发病原因，将产生的疑问或出诊结果写在纸上。组织学生针对四中病情进行会诊。并之后由各组派一名代表将结论在大屏幕上展示上并加以说明。(患者1的症状是由于一侧肢体的运动受到脑血栓的影响引起的。患者2可能损伤了控制排尿的神经，由此推断排尿中枢在腰部脊髓。另外脊髓还有向下传导的功能，因为此人的下肢功能丧失。患者3可能是支配右下肢的神经与右侧的坐骨神经受损引起的。患者4是由于肿瘤压迫了大脑中的视觉中枢。)提出疑问：脊髓除了控制排尿，还有什么功能?患者1由于脑血栓引起的一侧肢体不能活动，到底是哪一侧肢体?谁能帮助我们解决?教师顺势提问对神经系统系统的学习及认识。2.放映神经系统的组成和功能的录像教师请学生对...
