识字表教案复习内容：形近字、同音字和多音字的区分复习目标：通过复习能够区别形近字、同音字和多音字，并能够正确理解和运用。教学过程：一、导入同学们，我们二年级的课文已经学完了，今天我们来复习识字表，同学们想一想，我们学过哪些识字方法？（分析字形，形声字，组词语境，生活想象）二、着眼整体，明确目标今天我们来复习前四个单元。我们以小组为单位，进行一场识字大赛，最后获得分数最高的小组获胜。（一）赛读生字每小组一单元，看看哪一小组读得又快又准确。1、小组内练习。2、小组赛读生字四个小组分组赛读，其他同学手指识字表，摆口型跟读，认真做好小裁判。刚才同学们这几个字读不准，你有什么好办法帮他记住这个字呢？（我通过XX方法记住这个字，我还可以给他组词。）3、练读字词同学们这些字都认识了，那老师把这些字放到词语中，你还认识吗？自己在下面读一读。（二）辨析同音字同学们读得响亮又准确，这些字大家都认识了，识字这关大家顺利通过。让我们进入识字大赛第二关“辨析同音字”，课前同学们在识字表中已经找到了一些同音字，想一想你是怎样找到同音字的？1、小组交流找到的同音字像这样音节相同，音调相同的字就是同音字，那请同学们在小组内交流交流你找到的同音字，组长汇总一下，一会儿我们一起来汇报。学生汇报：我们小组找的的同音字有XX组词（教师白板拖拽）同学们真聪明。同学们，那“购物”的“购”购应该选哪一个呢？为什么？（因为在古代贝就是钱，购物需要钱所以选这个购）2、练习题“选择正确的字。”那请跟着老师一起进入我们的同音字习题加分环节，全部答对可以加分呦！准备好了吗？请看第一题你能选择正确的字吗？请快速写在你的学习机上。（学生学习机做题）3、练习题“在句子中选择正确的字。”师：同学们可真棒呀，自己在下面美美的读一读这两句话。你能像老师这样再说两个句子吗？同桌说一说！（三）寻找形近字同学们已经顺利闯过第二关，让我们进入识字大赛第三关，“寻找形近字”同学们刚才我们根据同音字的特点来找同音字，那么我们也根据形近字的特点来找找形近字。1、观察形近字特点观察，它们有什么相同点？（出示贪、赏、贫、购、赔、贴）同学们有一双善于发现的眼睛，同学们我们的好朋友笑笑来帮助我们拉。（出示微课）小结：像这样字形结构相近，含义不同的字就是形近字。2、查找形近字那我们小组合作，根据形近字的特点，找一找这些字的形近字，（出示一个字）并把它写在你的题单上...
