口语交际：《图书借阅公约》教学设计教学目标：1、培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。2、能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。3、学会表达，学会倾听他人的发言。教学重难点：重点：学会清楚表达自己的意见和想法。难点:能学会小组合作探究的一种学习方式，得出探究成果。教学准备：课件一、谈话导入：同学们，你们喜欢读书吗？（喜欢）那你一定喜欢这里（教师出示课件---班级图书角）我们班级的图书角已经有近百本图书了，为了方便同学们借阅图书，养成良好的读书习惯今天的口语交际课，我们一起来制定班级图书借阅公约。（板书课题）二、理清图书角存在问题什么是公约呢？（共同遵守的约定）公约不仅仅是要共同遵守的约定，它还是大家一起制定的呦！为了我们制定的公约更符合班级的实际情况，更好的解决班级图书借阅问题。请同学们想一想平时在借阅图书时存在哪些不好的现象呢？(学生汇报）同学们列举了这么多现象，看来我们班级制定“借阅公约”是十分必要的。为了方便一会儿我们制定借阅公约，能不能把这些现象概括成几个方面的问题呢？例如：同学们说的在书上乱涂乱画、撕书、弄脏了等等……我们就可以概括成一个问题：怎样保护图书？谁还能把刚才的不好现象像老师这样概括成一个核心问题？（学生概括问题）例如：怎样借阅图书？怎样保证每个人都能借到书？怎样管理图书？损坏、丢失，怎样赔偿？同学们概括的很准确，像我们怎样管理图书的问题，具体到一个“管”字（板书：管）。那么其它四个问题具体到哪一个字呢？（学生回答，师生一起选择合适的字。同时板书：护、借、还、赔）太棒了，同学们把这五个字牢记心里，这样我们制定出的借阅公约才能比较全面合理呦！下面请同学们把书翻到67页，默读书上的文字，找出本次口语交际的要求。（学生汇报）课件出示要求请同学们以小组为单位，按照这些要求（指课件），从“管、借、护、还、赔”，这五个方面，讨论制定出图书借阅公约。学生讨论，教师到各小组巡视指导刚才同学们讨论的很认真、热烈，下面，我们就一起汇报一下讨论结果。我们先说一说汇报人要注意什么？（声音洪亮，礼貌、自然、大方等）我们听者要注意什么？（注意倾听，不要打断别人的话，可以补充，有疑问可以提出等）课件出示要求学生汇报（学生补充，不合适的地方改进）同学们真了不起，这么短的时间里，就讨论出这么多借阅图书的办法，我们把掌声送给自己吧！下面请同学拿出准备好的材料，为班级设计...
