口语交际：推荐一部动画片繁昌县横山中心小学佘马丽教材分析：这是本册教材的第四次口语交际,引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学。教材从说和听两方面对学生口语交际提出要求:说的方面,要求注意说话的速度,让别人听清楚;听的方面,要求认真听,了解别人讲的内容。这是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展,也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。学情分析：二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每一个孩子的最爱，在课堂上，他们会有强烈的表达欲望。教学目标：1.能把自己感兴趣的内容说清楚。2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。3.能认真听，了解别人讲的主要内容。重点难点：重点：向他人推荐自己印象深刻的动画片,注意说清推荐要点。难点：推荐动画片时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。教学准备：教师：调查问卷、多媒体课件。学生：课前收看自己喜欢的动画片。课时安排：1课时教学过程：一、课件导入，激发兴趣1.启发谈话，播放课件每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么动画片吗?(利用情境图，播放他们的对话)文文：乐乐，你爱看什么动画片？乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。你呢？文文：我喜欢看《熊出没》。2.创设情境,激发欲望师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？3.揭题读题:推荐一部动画片理解“推荐”的意思。二、探究“说”法，尝试推荐1．学生独立思考：我准备推荐什么动画片？我准备讲哪些内容？2．播放录音示范。3．在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括推荐动画片的基本方法：（1）说人物；（2）说印象；（3）说故事片段。4．请一两名学生上台学着试说，之后进行评议、补充，提出修改意见。三、小组练说，人人参与1．师：看来，推荐动画片还真得讲究方法呢。下面我们就从看过的动画片中挑选一部介绍给同学。2．提出要求：(1)注意说话的速度，让别人听清楚。(2)认真听，了解别人讲的内容。3．学生四人一组，互相介绍、推荐。每小组选一名同学当小组长负责主持，鼓励成员用不同于别人的...
