《当世界年纪还小的时候》教材分析及教学设计天津市东丽区刘台小学：焦金华教材分析这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。安排在了二年级下册第八单元的第二篇课文，课文构思新奇，充满儿童情趣，想象丰富，以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水以及其他事物是怎样学习生活的。构段巧妙，写太阳和月亮学习的段落，都是从学习其他本领不成功到学习简单事情学会的过程，从而理解“那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”这两句话的深刻含义。课文留白巧妙，多处使用省略号，给读者留下了想象的空间。教学目标1．会认“纪、必、须”等14个生字，会写“世、界、”等9个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。3.把握文章的中心句“那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”这两句话的理解。4．理解课文，展开想象，根据提示学习文本的语言编故事。重点1．会认14个生字，会写9个生字。2．感受课文中作者神奇的想象力。3.把握文章的中心句“那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”这两句话的理解。难点发挥自己的想象力，根据提示将故事讲下去。教学准备多媒体课件《当世界年纪还小的时候》这本书。课时安排两课时教学过程第一课时教学目标1.在语境中认识“纪、必、须”等14个字，会写“世、界”等5个生字2.把课文读正确、读通顺，初步知道课文讲了太阳、月亮、水等东西学会本领的过程。3.初步把握文章的中心句“那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。”这两句话的理解。4.初步感受文中神奇的想象.教学重点在语境中识字写字教学难点初步把握课文内容教学准备多媒体课件《当世界年纪还小的时候》整本书教学过程一、创设情境，激趣导入1.出示图片，识记“世界”出示世界地形图，谈话认识并识记“世界”两个字。2.板书课题，齐读。创境理解并书写“世界”两个字。书写小儿歌帮助记忆：世：横竖压线写正确，三竖起笔不一样，高低尺度把握好。界：田字稍扁摆中央，撇捺伸展别挨上，撇竖写在线两侧，起笔千万别相交。二、初读课文，识写生字1.听老师范读课文，学生圈出生字词语，并把不认识的字注上拼音。2.学生自由读课文，出示自学提示：（1）自由读课文，标好自然段。注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。（2）了解文中都讲了哪几样东西学习怎样生活，请你用横线画出来。...
