1《口语交际:推荐一部动画片》教学设计当阳市窑湾小学李真璞【教材分析】语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真正的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。本次口语交际旨在引导学生从自己看过的动画片中选取一部印象最深的推荐给同学，能够调动学生的生活积累，激发学生的交流兴趣，从“说清楚”和“听明白”两个方面来培养学生良好的交际习惯。同时教材插图呈现的部分中国经典动画片，也是为了增进学生对经典的了解，以此来传承经典。【学情分析】日常观看动画片比较贴近学生生活实际，大家参与的兴趣高，题材也很广。本次口语交际是在一年级培养学生“大胆说、认真听”基础上的发展，也是在二年级上册培养学生“说清楚、听明白”的具体化及能力上的提升。【教学目标】依据本学科核心素养要求确定了以下教学目标：1、能把自己感兴趣的内容说清楚。2、能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。3、能认真听，了解别人讲的主要内容。【教学重点】本次口语交际强调在交际时要注意语速，说得不快也不慢，才能让别人听清楚。【教学难点】听的学生能认真听懂对方推荐动画片时主要讲了哪些内容，最感兴趣的是什么。【教学准备】2课件、课前收集、观看几部经典动画片【教学课时】一课时【教学过程】一、自我介绍，引出口语交际，揭示本课主题1、课前谈话，引出口语交际。教师通过自我介绍，拉近师生关系。同时通过自我介绍引起学生“听”的注意力，让学生复述老师介绍的内容，可以让学生们回忆起以前学过的关于“听”的要求：认真听，注意抓主要信息。学生对老师的夸赞则是为了让课堂充满童趣与爱，把对老师的喜欢用语言表达出来，体现了“说”。教师出示“听”和“说”两个字，从而引出今天的授课内容“口语交际”。2、板书课题、理解本课题意。教师将今天学习的课题写出来，学生找出课题里隐藏的两个生字宝宝“推荐”。并猜一猜“推荐”这个词的意思。学生可以结合生活情境理解到“推荐”就是把美好的东西介绍给大家，和大家一起分享。而本节课就是向大家推荐一部动画片。设计意图：老师的自我介绍能够引起学生“听”的注意力，学生对老师的夸赞则是体现了“说”。教师出示“听”和“说”两个字，轻松引出今天的授课内容“口语交际”。通过猜测“推荐”这个词的意思，来让学生结合语境，理解题意。二、动画竞猜，激发学生兴趣，鼓励学生参与在这个环节中，老师设置了三道难题，学生以竞猜的形式闯关通过！1、看一看...
