《图书借阅公约》教学设计广西岑溪市第一小学徐萍教学目标：1.能读懂口语交际的要求，通过小组讨论，制定可行的班级图书借阅公约。2.学会表达，学会倾听他人的发言。3.培养学生热爱图书，爱惜书本的意识。教学重点：主动发表自己的意见，并做到轮流说。教学难点：通过小组讨论，制定切实可行的图书借阅公约，并能写出来。教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课。1．导入：同学们，我们班也有图书角了，它方便了大家的借阅，可是由于同学们的不文明借阅，让我们的图书遭到了破坏。(展示图片)师：听——它们在哭泣，我漂亮的外衣失踪了！我的身体被扯得四分五裂！我的外皮被粗暴地剥去了！我已经变得支离破碎了！我的衣服脏了，破了！我的肌肤伤痕累累！我身上的伤口触目惊心……2．同学们，这就是我们班图书角的图书现状。它们被随意扔在角落，并被同学们肆意地破坏着，你们看了有什么感受呢？谁来说一说？指名学生回答。生：这些图书真可怜！生：同学们太不珍惜图书了！生：保护图书刻不容缓！师：是呀，保护图书刻不容缓，那么现在，让我们一起为它们制定公约吧。(板书：公约)3.何为“公约”？公约是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。这节课，我们就来讨论如何制定《班级图书借阅公约》。(板书：图书借阅公约)二、明确交际要求。1.请同学们打开课本67页，自由地读要求。2．读后提问：从第一段的要求中，你知道制定《图书借阅公约》时要解决哪些问题吗？生：我们应该怎样借阅图书？生：借到同学们手上的图书应该怎样爱护？生：怎样才能保证每位同学都能顺利借到图书？师小结：同学们真会发现，今天我们就针对这几个问题分小组讨论，制定符合我们班的图书借阅公约，让我们班养成良好的借阅习惯。三、互动交际。1.小组讨论第一个问题。(一)下面我们针对第一个问题进行小组讨论。（幻灯片出示讨论内容）每组推荐一个记录员。记录员上来领一张意见记录表。（二）在讨论之前，老师要对同学们提几点要求。（幻灯片出示讨论要求）①主动发表意见，一个人说完，另一个人再说。②认真倾听别人的发言。③记录员做好记录。（三）齐读讨论要求。（四）开始小组讨论，每个小组组员轮流发言，说出自己的意见，记录员做好记录。教师巡视指导，遇到有同学在发言时遇到问题，老师要适时进行引导。确保每一个小组的讨论都能顺利进行。（五）汇报交流。刚才老师巡视了一圈，发现大家都能畅所欲言，发表自己的见解，记录员也能及时地把大家的意见记录...
