口语交际《图书借阅公约》教学设计北戴河区卢王庄小学肖春娥教学目标：1.能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。2.学会表达，学会倾听他人的发言，能积极有序的发表个人意见。3.制定出符合班级实际的图书借阅公约，培养学生爱书护书的好习惯。教学重点：1.能与他人进行小组合作。主动发表意见，养成合作探究的学习方法。2.学会表达，学会倾听他人的发言，能积极有序的发表个人意见。教学难点：制定出符合班级实际的班级图书借阅公约。教学过程:一、直接导入师：这节课我们来上一节口语交际课，口语交际主要就上让我们用嘴（生回答说），板书说，用脑想。1.请同学们打开课本67页，谁能快速地告诉老师我们这节课的口语交际题目是什么？生回答《图书借阅公约》2.指名读第一自然段，师：从这一段的要求中，你知道制定《图书借阅公约》时要解决哪些问题吗？3.学生回答，教师课件出示。怎样借阅图书？怎样爱护图书？怎样保证大家都能借到书？4.发现班里的实际问题（1）师：我们班也有一个图书角，大家看这是它刚建成时的一张图片，出示图片，给你什么感觉？过了一段时间老师发现了一些问题，出示图片，你们看到了什么？班级图书角前后为什么不一样？（没人管理）出示图片：有的图书没有摆整齐，有的图书上面有乱七八糟的笔迹、有借书时拥挤的场面、有的图书破损……(2)这是我们班图书角的图书现状。它们被随意扔在一边，摆放地很乱，有的书页掉了，看到这种现象老师很难过，也分不出时间和精力来管理他们，为了不让这种现象继续发生，今天，我们就一起商量出一些好办法，制定出我们班的图书借阅公约吧。板书：图书借阅公约二、合作探究，制定公约（一）小组讨论公约。1.师：书中的问题出来了，我们班的问题也出来了，老师来帮大家梳理一下，点出彩字老师再给大家一些提示，出示粉色字。现在就到了大家开动脑筋的时刻了，我们分小组来解决这些问题，希望同学们在小组里大胆地说出自己的想法，最好说出理由。如果你还想出了哪些管理图书的好方法，也可以说出来，老师要提醒大家注意，教师课件出示讨论要求：在讨论时：（1）每位同学都要主动发表意见。（2）不能抢着说，要一个人说完，另一个人再说。生读（1），师板书：主动说。师：谁能说出你的理解？生读（2），师板书：有序说。师：说说你的理解？能做到吗老师要看看你们哪个小组讨论得最热烈。同学们开始吧！2．各小组讨论交流，教师巡视指导，遇到有困难的同学，老师要适时进...
