《绝句》教学设计沈凌教学目标：1、认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6个生字，读准多音字“行”，会写“绝、含、岭、吴”4个字。2、能正确、流利地朗读《绝句》，并背诵下来。3、能初步了解《绝句》中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。教学过程：一、谈话导入，简介作者，揭示课题1、从《中国诗词大会》引出李白，介绍杜甫与李白的关系，简介杜甫。2、这节课我们学习杜甫的《绝句》（板书“绝句”，相机指导“绝”的写法。）二、初读古诗，掌握字词1、自由读古诗，要求读准字音，读通诗句。2、检查生字认读情况。3、教学“吴、含、岭”，指导书写。三、学习古诗（一）学习前两句1、出示前两句诗，练读。2、请从诗中找出作者描写的景物。（黄鹂、翠柳、白鹭、青天）3、你能根据这些景物判断出当时是什么季节吗？（春天）4、春天是个多彩的季节，你能把藏在诗句中的颜色找出来吗？（黄、翠、白、青）5、诗中不光藏着颜色，还藏着声音呢！你听见了吗？（理解“鸣”）6、请你们用自己的话说一说诗句的意思。（相机板书“有声有色”）7、指导朗读前两句。（二）学习后两句1、出示后两句，自读，看看你读懂了什么？有什么不明白的？2、全班交流，相机理解难点。（1）借助图片及课文插图，理解“窗含”就是透过窗户往外看。（2）讲解“千秋”和“万里”的意思。3、请你们用自己的话说一说诗句的意思。4、指导朗读后两句。（三）总结全诗，练习朗读1、诗人用短短的28个字为我们描绘了一幅“有声有色、有动有静的春景图”。（相机完成板书）2、朗读全诗，练习背诵。
