咏柳教学目标1、会认本诗中的五个生字，会写“鸣、吴、窗”等8个生字。2、能正确、流利，有感情地朗读古诗、背诵古诗。3.、借助插图，激发想象，训练迁移。重点难点1、识字、写字。2、朗读诗歌，熟读成诵。3、理解诗句大意，通过诵读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情，培养学生热爱大自然的情感。激发学习主动学习古诗的兴趣。教学过程活动1【导入】对诗，激趣1、孩子们，喜欢玩游戏吗？老师现在和你们玩一个小小的游戏好吗？2、师生对诗。3、同学们太聪明了，都对上了。这两首诗都是描写春天的诗歌，今天我们再来学一首也是描写春天的诗，叫《绝句》。4、伸出你们的小手，和老师一起书空。5、绝句是诗体名，它是律诗中的一种，可以分为五言绝句、七言绝句、偶尔也有六言绝句。6、这首诗是谁写的呢？学过他的诗吗？简介杜甫（出示图）过渡：但是我们要读到这首古诗，必须闯过两关。活动2【讲授】学字词，初读古诗1、去闯第一关(出示五个字)。lùhánlǐngbówú鹭含岭泊吴A、指名读。B、小老师带读。C、全班齐读。D、去掉拼音读（怎么记住它？）。2、去闯第二关（出示词语）。黄鹂翠柳白鹭千秋雪万里船（指名读、齐读）过渡：这两关我们都闯过了，现在可以美美地读上这首诗了。1、课件出示古诗。2、读古诗（两遍）。过渡：我们已经会读古诗了，我们不仅要会认字还要会写字。活动3【活动】指导书写1、课件出示生字。2、请说说你是怎样记住这些生字的？3、学生说出较难写的字。4、教师指导难写的字。5、学生练写，教师巡视个别指导。过渡：读古诗，不仅要把字音读准，还要读出诗的停顿。活动4【活动】读古诗，读出停顿1、课件出示古诗。2、请两名学生朗读古诗。3、你认为谁读得好？好在哪里？4、展示：带有节奏线的古诗，生观察，该在哪些字后读出停顿。5、你能按照这样的停顿朗读吗？自己练习练习。6、男、女同学比赛朗读，互相评价。7、齐读古诗。活动5【活动】细读古诗，品味诗意师：《绝句》这首诗共有4句，每一句都描绘了一处美景，就像是镶进画框的画儿一样，我们一起来欣赏。1、展示第一句诗。(1)两只活泼可爱的黄鹂正在翠绿的柳树上啼叫！看到这个情景，诗人会怎样写呢？（生：两个黄鹂鸣翠柳）看着它们在树上欢快地唱歌，飞翔，你们心里一定也感到——（高兴、愉快）。(2)指导学生用高兴、愉快的语气读第一句诗。2、展示第二诗句。(1)你们看蓝蓝的天空中飞来了一群——（白鹭），白鹭总是成群结队地飞，飞起来队伍总是那么整齐。（生：...
