口语交际：图书借阅公约杭锦后旗西城小学韩彩云教材分析这个《口语交际》是让学生讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。在小组讨论的基础上形成班级的“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。在讨论的过程中，要鼓励学生主动发表意见，一个人说完，另一个人再说，要想好了再说。学情分析二年级的学生小组合作意识较强，因此在这个口语交际中要充分发挥学生的合作意识和参与意识，并能结合实际提出可行性的意见。另外，课堂上可能会出现抢答的现象，因此教师要引导学生有序地发表意见。教学建议教学时，要激发学生的表达欲望，敢于主动发表意见，并能向别人说出制定此意见的理由以使别人信服。还要引导学生拟定班级“图书借阅公约”，张贴于教室，让大家都能感受到自己劳动的成果。教学目标【知识与技能】能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。【过程与方法】通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。【情感、态度与价值观】鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。重点难点重点主动发表自己的意见，并做到轮流说。难点通过小组讨论，制定切实可行的图书借阅公约，并能写出来。教学准备教师：多媒体课件。学生：上网搜一搜《班级图书借阅公约》的写法与基本内容。课时安排1课时一．图片导入1．出示图片：有些图书没摆整齐，有些图书上面有乱七八糟的笔迹……2．同学们，这是我们班图书角的图书现状。它们被随意扔在角落，现在，让我们一起为它们制定公约吧。(板书：公约)何为“公约”？公约是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。3．那么这节课，我们就来讨论如何制定《班级图书借阅公约》。(板书：图书借阅公约)二．读题审题1．打开课本，默读要求。2．从第一段的要求中，你知道制定《图书借阅公约》时要解决哪些问题吗？三．制定公约(一)讨论、交流。首先，要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题，然后根据问题，提出规则、约定出示范例：免费更新请加微信：330797386（清茶老师小学教育资源）我发现我们班的同学看完书后没有把书摆放整齐，我组制定一条公约：请看完书后务必把书放回原处。1．小组讨论，把图书角存在的问题写下来，再提出相关意见。出示讨论要求：①主动发表意见。②轮流说。一个人说完，另一个人再说。2．全班交流。出示交流时的注意事项：发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。(二)细定公约。1．确定公约从哪几方面拟定，如：借、换、还、奖...
