1《图书借阅公约》教学设计长沙县星沙盼盼中心小学张琼教材：人教2011课标版（部编）二年级下册五单元口语交际教学目标：1、针对班级图书借阅问题开展讨论，学会积极主动发表自己的意见。2、在小组讨论中，遵守口语交际规则：一个人说完之后，另一个人接着说。3、组织学生积极参加讨论，共同制定班级图书借阅公约，培养班级主人公意识。教学重点：在口语交际的过程中，学会主动说，遵守轮流发表意见的规则。教学难点：制定班级图书借阅公约，培养班级主人公意识。教学时间：一课时教学准备：多媒体课件、《什么是公约》微课视频、《有趣的游戏》讨论视频、书写公约的纸条、书本图案底板、星级奖章若干。教学过程：一、提炼问题，明确任务1、（ppt出示班级图书角图片）谈话引导思考：在图书借阅的过程中，你是否也遇到了一些小烦恼？2、（ppt出示学生填写的部分有代表性的图书借阅调查表）提炼主要问题：1）怎样爱护图书角的书籍？2）怎样保证图书角的书籍及时更新？3）怎样组织大家有秩序地借阅图书？4）怎样合理安排借书、还书时间？3、小结：看来班级图书借阅还真有不少问题呀。今天的口语交际课，就让我们一起商量商量，想想办法，制定班级图书借阅公约。（多媒体出示课题）二、初识公约，了解讨论规则1、什么是“公约”？（播放微课。）交流：现在，你知道什么是公约吗？强调任务：今天我们是对什么问题制定公约？（班级图书借阅张贴课题）用什么办法制定《班级图书借阅公约》？（公开讨论）2、到底要怎样进行讨论，请大家认真观看这段小视频，看看这5位小朋友是怎样进行讨论的。（播放《有趣的游戏》讨论视频）3、他们是怎样进行讨论的？谁来说一说？（指名学生谈，老师边评价边板书）根据学生回答相机板书：主动说轮流说注意听2讨论游戏规则需要这几把口语交际的金钥匙（指看：主动说、轮流说、注意听），讨论、制定班级图书借阅公约也同样需要（指读）。四、明确要求，初试牛刀1、进入班级微论坛。找一组孩子，选择一个问题，上台展示讨论过程。2、明确分工，以期高效讨论：*台下的小朋友担任评委。*王宥程，担任记录员，负责记录。*老师担任主持人。*小组成员在讨论中注意——主动说、轮流说。（指读）3、分小组讨论4、学生点评：在刚才的小组讨论中，他们表现怎么样？谁来评评看？哪些人能做到主动说/轮流说？（颁发表达之星）哪些人能认真倾听别人的发言？（颁发倾听之星）哪些小朋友的点子出得特别好？（颁发智慧星）5、师小结：像他们...
