部编版二年级下册第八课《彩色的梦》教学设计库尔勒市第十二中学常芳教学目标：知识与技能：通过认读，准确读出本课要求认识的字词，能把课前学习的生字写漂亮。过程与方法：再次明确“比喻句”和“拟人句”的特点。情感态度价值感：1、想象“彩色的梦”的具体画面，并能够用想象丰富画面内容。2、通过协作创作，仿写课文，丰富语言，提高想象力。教学重点：理解“彩色的梦”指的是是什么，让学生学会借助想象理解课文。教学难点：想象“彩色的梦”的具体画面，能够把自己想到的写下来。教学准备：课堂学习单、多媒体课件教法与学法：翻转课堂教师：引导想象，拓展学生思维。学生：借助想象，理解课文内容，并把自己想到的画面写下来。教学课时：一课时教学过程：一、导入小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友们爱做梦，梦是彩色的。今天，我们再次走进彩色的梦，看看梦里有什么。二、自学检测在之前的学习中，同学们已经认识了生字词，咱们来复习一下吧。（幻灯片出示词语，生抢读）看来，同学们都用心记住了它们。（幻灯片出示：“彩”“梦”）这两个生字，大家已经会写了，但通过你们的课前任务单发现，写的不够美观。请同学们仔细观察他们的结构、占位，说一说怎样把它们写漂亮。（生观察，交流）现在，请拿出笔，按照你们刚才交流的那样，把这两个生字漂亮的写在任务单上。三、答疑1、通过之前的视频学习，同学们已经基本了解了课文内容，但也有部分同学对课文还有疑惑。他们勇敢地把问题提了出来，咱们一起去看看吧！（课件出示问题）我要表扬这些提出问题的同学，遇到不明白的问题勇敢地提出来，再想办法解决。这就是学习的过程。希望其他同学也能学会这种方法。接下来，让我们一起去帮他们解决吧！（解决学生提出的问题）2、你们的问题解决了，我也有一个问题想要问问大家：这个彩色的梦境里都有什么呢？请同学们快速浏览课文，把你找到的答案用横线划出来。（生自由读，解决问题）划好了吗？咱们用读课文的方式来回答吧。注意，不要拖音，把你划出来的词语读重一点！四、进阶通过你们的回答，让大家看到了一幅丰富的画面。那么画面里的这些事物都是什么样子？什么颜色？在干什么呢？请大家自由读课文，看看课文里是怎么形容它们的。（生读书，完成幻灯片填空）这些短语被分成了三组，细心的你有没有发现什么呢？第一组：填入形容词第二组：比喻句式第三组：拟人句式作者的想象力课真丰富，用...
