《词语表》教学设计抚顺市顺城区新华第二小学校邓炜一、教学目标知识与能力：读准字音，巩固并熟练掌握“春天”“寻找”等词语，在正确理解词语表中词语的基础上，能够把所学的词语恰当运用具体的语言环境中。过程与方法：指导学生运用平翘舌规律，汉字部件变笔规律，词语归类等方法科学掌握词语表点中词语。情感态度价值观：激发学生学习词语的兴趣，培养学生积累词语的好习惯；在积累运用的过程中，提高学生的语言感受能力，培养学生对祖国语言文字运用热情。二、教学重难点重点：运用平翘舌规律，汉字部件变笔规律，词语归类等方法科学掌握词语表中的词语并恰当运用到具体语言环境中。难点：将词语表的词语恰当的运用于具体语言环境中。教学准备：多媒体课件活动过程:（一）看图片、用词语，揭示课题。师：给大家带来两张图片，请同学们用一个词语来形容一下图中的美景，还有看到此情景是的心情。生汇报。师：看，这就是中国词语的魅力，没有词语的积累就是言之无物，是没有味道的语言，犹如一杯白开水。今天我们走进词语的海洋，去积累更多的词语。师板书课题（生齐读课题）【设计意图】利用学生感兴趣的图片，调动学生学习的内驱力，并让学生在想词语、说词语中明确学习词语的关键所在。（二）学方法、找规律，复习提升1、找规律读准音课件出示：2.春天寻找姑娘野花眼睛柳枝桃花杏花3.鲜花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇快活去年美好礼物4.爷爷植树碧空如洗万里无云公园格外引人注目汗珠休息柏树树苗小心笔直5.叔叔足迹昨天迷路温暖爱心6.一定也许桌子平时难道味道就是加工种子农具甜菜工具劳动经过7.出色河水碧绿波纹河岸柳叶景色恋恋不舍柳树柳枝师：根据你以往的学习经验，在字音上我们应该从哪几方面入手？生汇报（师板书）师：请同学们在词语表上用不同的符号标出平翘舌音、轻声音，易错音，完成后可以在小组里检查、交流。生：自学后在小组内交流。生汇报（一生读平舌音，其他学生跟读；一生读翘舌音，其他学生跟读）师：平翘舌音的区分对于我们同学来说，是个比较难的问题，这与我们抚顺的地方方言有着密切的关系，你有什么好办法掌握它们吗？生观察平翘舌音字，汇报。师：在平、翘舌音字中，翘舌音字占了大部分，因此记忆平舌音字较为省力。其实在记忆平舌音的时候有是有规律可循的。比如“菜”这个字，我将其中的声旁作为基本字“采”来记忆，看一看它与偏旁组成“菜彩踩睬”，这些字有什么特点？是不是所有带“采”的字都...
