25、《羿射九日》教学设计安徽省亳州市谯城区青云分校程影教材分析：本科插图逼真，故事性强，比较适合低年级儿童学习，有利于激发儿童的想象力，让学生在本科的学习中充分激发孩子想象的空间，感受羿神奇的力量及人们征服自然的愿望，感受羿的神勇及无私奉献的精神。本课设计通过游戏，自主合作探究及搜集课外神话故事等活动，让学生学会通过搜集资料，通过感受课文中的字词体会人物的思想感情。通过多种形式的朗读，提高学生的阅读能力，识字能力，综合能力得到全面提高。学情分析：根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探究，喜欢想象新鲜事物的特点，我在导入时直奔主题，以兴趣为前提，介绍一位神奇的英雄，他力大无比，有神奇的魔法，射箭能力超强，激发学生的兴趣，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，引导学生怎样读书，怎样才能读出感情，来体会课文的思想内容收到的效果非常明显。阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让孩子抓住重点词语，结合人物的英雄形象，具体的环境描写来精读课文，让他们享受成功的愉悦教学目标：1.认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等9个字，会写“人类、艰难、害怕”等18个词语。2.深入朗读课文，体会弈的勇敢、无私奉献、为民除害的优秀品质。3.默读课文，做到不指读。抓住关键词句及具体情境让学生感到触动的地方重点朗读，自己觉得神奇的内容和同学们交流。教学重难点：默读课文，做到不指读，通过认真朗读课文体会人们征服自然的愿望，感受羿的神勇及无私奉献、为民除害的精神。。教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程：一、图片导入,激发兴趣（1）同学们，上节课我们学习了一篇神话故事，认识了一位神话英雄，他为人类付出了很多，他就是羿。这是一位神箭手，他为我们做出了什么贡献？就让我们走进课文，去看一看吧！21（2）板书题目《羿射九日》。（3）教师引导学生根据题目质疑。（4）指名反馈，教师归纳并出示问题。①羿为什么射日？②羿怎样射日？③结果怎样？同学们真聪明，总结的非常全面，下面就让我们默读课文，注意文中的生字词，做到读准字音，读通句子。二、初读课文，识记生字。（1）自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。会认字:射熔箭裂窜庄稼滋茂腾会写字:觉值类艰弓炎害此新教师指导重点字读音:“稼”读四声,不能读成一声。“觉”是个多音字,有jué和jiào两个读音,在本课“觉得“一词中,读...
