小毛虫(第一课时)教学目标：1、在语言环境中认读本文生字，昆、怜、愉、绒等，积累词语：九牛二虎之力、可怜、挣脱、轻盈、色彩斑斓、飘然而起、生机勃勃。2、联系上下文理解重点词。3、能正确流利地朗读课文，能在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。掌握读好长句，长段好方法。教学重点：1、在语言环境中认读本文生字。2、积累词语，联系上下文理解重点词。3、能正确流利地朗读课文，能在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。掌握读好长句，长段好方法。教学难点：1、随文识字，语境中理解重点词。2、掌握读书方法，尝试运用方法自读。教学准备：贴图、词卡、课件。教学过程：课前交流话题：谈梦想一、导入新课师：课前谈梦想，今天老师带来一个新朋友，它也有自己的梦想，它是谁？我们把它请出来，和新朋友打招呼。（出示课题）与小毛虫打招呼，读题。师：小毛虫的梦想是什么？实现了吗？要想知道它的故事，就打开课本学习22课。二、初读课文1、（出示自读提示）打开课本读22课，明确“要求”，自由放声朗读。2、汇报交流师：小毛虫的梦想是什么？最终实现了吗？（板书贴图）三、学习第1,7自然段1、学习第一自然段（1）师：课文第一段，是长段落，老师发现许多同学在读有困难，老师今天教你一招“读书好方法”。师：（出示一句）小毛虫是“昆虫”家庭中的一员，它的伙伴在做什么？（生读）这些小昆虫你认识吗？（生答）展开想象，填一填。读出生机勃勃（出示第二句）师：小毛虫在做什么？（生读你们看见了一只怎样的小毛虫？为什么可怜？识“怜”读出可怜/同情）师：在生机勃勃的昆虫世界里，小毛虫显得真是可怜，通过对比朗读再来感受它们的不同。（分男生、女生读）（2）（出示整段）师：读好了句子再读段（出示）生齐读，回顾读书好方法。2、学习第7自然段师：找出课文最长段拆除长句子（生试读）长句子要读好，怎么办？出示好方法：读好长词再读句。注意要指导一生反复读好，帮助提高。长词：挣脱出来（得用点力才行）惊奇地发现（联系生活）轻盈的翅膀（评，有点沉）色彩斑斓的花纹（几种彩色，明亮耀眼）（教师指导：一、读得正确二、读出感情）师：把长词放入句中，读好长句（出示长句②）师：好方法，你来用一用，第7段最后一句（学生自学）生找长词，读长词画一画，读一读，合一合学生汇报交流词语再读句（一生）学习“愉快”师：两个字共同点“忄”心情有关谁？什么心情？（贴）愉快蝴蝶：开心、高兴、喜欢刚学“怜”...
