22、小毛虫新疆生产建设兵团第五师89团小学教师张秀花教材分析：《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。教学目标：1、正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。2、能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。3、懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。教学重难点：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、能通过有关词句，讲述小毛虫的经历，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。教学准备：多媒体课件，生字词卡片。教学课时：第二课时教学过程：一、猜谜，引入课题1、师：同学们，你们喜欢猜谜吗？（出示谜语）长相俊俏，爱舞爱跳。春花一开，它就来到。（打一昆虫名）2、(出示蝴蝶图片)师：对，谁来说说蝴蝶是由什么变成的？（小毛虫）3、大自然是多么神奇啊,小毛虫竟然变成蝴蝶！今天我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧！4、板书课题，学生齐读课题。二、整体感知课文1、出示词语，开火车认读词语。2、齐读词语。3、讨论：小毛虫经历了哪些变化呢？4、交流反馈。小毛虫—茧---蝴蝶(板书：小毛虫蝴蝶)三、研读1、2自然段，体会理解1、生自由读1、2自然段，说说这是一只怎样的小毛虫？2、交流反馈。（随机出示句子）只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。3、读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？（不会唱、不会跑、不会飞）4、指导朗读。你觉得这只小毛虫可怜吗？(可怜)让我们读出小毛虫的可怜吧！5、出示句子：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：）（强调冒号）师读。周围的一切是指——大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。(指名读后面的内容)(1)指名读，思考：“打量”是什么意思？(观察，仔细查看周围事物或现象)(2)“生机勃勃”是什么意思？读了这句话你体会到什么？引导学生展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。（3）用欢快、轻松的的语气来朗读昆虫的美好生活。（4）师生合作读第1自然段。男生读昆虫的句子，女生读小毛虫的句子。6、从哪里可以看...
