《小毛虫》教学设计芜湖市解放西路小学陈雪姣一、教材分析《小毛虫》是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条可怜而笨拙的小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要对生活充满信心，积极乐观地去面对生活，尽心竭力地做好自己的事。只有这样，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。二、学情分析二年级学生对童话故事非常感兴趣，对昆虫世界充满好奇，这使本课教学有了很好的情绪积淀。他们已养成良好的预习习惯，具有较强的自主识字能力，同时具备一定的朗读基础，但如何准确地把握小毛虫的心理，读出语气，还需要老师的指导、点拨。教师在设计教学时，侧重于引导，让孩子多读，多想，多感悟。三、教学目标（一）知识与技能1.掌握本课的词语，学习要求会写的生字。2.正确流利、有感情地朗读课文；回忆课文主要讲了一件什么事。（二）过程与方法1.通过多种形式的朗读，体会这是一条怎样的小毛虫。2.自主合作，交流讨论，感受小毛虫的蜕变过程。（三）情感态度与价值观通过了解小毛虫蜕变的原因，让学生懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要对生活充满信心，积极乐观地去面对生活，尽心竭力地做好自己的事。只有这样，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。四、教学重难点（一）重点1.掌握本课的词语，学习要求会写的生字。2.了解这是一条怎样的小毛虫。（二）难点1.引导学生自主合作，交流讨论，感受小毛虫的蜕变过程。2.通过了解小毛虫蜕变的原因，引导学生积极、乐观地面对生活，努力认真地做好自己的事，并学会坚持。五、教学准备多媒体课件、手板贴、田字格纸、小毛虫道具等。六、执教课时第二课时七、教学过程（一）复习导入，巩固生字1.复习生字词。（1）同桌练读。瞧，小毛虫为我们带来了什么？这些词语宝宝你们会读吗？赶紧和你的同桌练一练吧。看看谁读得最好，如果同座位读得不好，请帮他纠正一下。（2）开火车读。（3）合作读。（设计意图：复习与巩固词语，并指导重点字的读音，加深记忆。）2.根据提示概括课文讲了一件什么事。（设计意图：这一复习环节，既温习了词语的朗读，又让学生凭借词语回忆了课文内容，还进行了语言概括能力的训练。）3.引入课文。说得真好！那它到底是怎样变的呢？（板贴蝴蝶，并写下大大的问号。）就让我们跟随小毛虫一起去它的家看一看吧！（设计意图：大大的红色问号，抓住...
