《青蛙卖泥塘》教学设计教学目标：1、熟读课文，指导书写“籽、破”两个生字。2、通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并向别人介绍。3、使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造出来的，培养学生爱护环境的意识。教学重点：认识生字词，了解课文主要内容。教学难点：通过自主阅读，分角色朗读课文，引导学生抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越漂亮，并学会抓住事物的优点向别人介绍。教学过程：一、激趣引入。1、出示课件，猜一猜，这是什么小动物？2、青蛙过河，复习生字。二、理解感悟1、青蛙卖泥塘，谁来了？自由读书，交流。2、伴随着我们的脚步，很多小动物看了布告后也来到了青蛙的泥塘，他们会买青蛙的泥塘吗？请你们自由读3——10段，边读边想，有哪些动物从泥塘经过，它们想买泥塘吗？3、真奇怪，青蛙的泥塘已经有泉水，周围还有青草，怎么它们还不买泥塘呢？它们还有什么其它的要求吗？现在你们就在小组里选择你最喜欢的动物演一演，看看为什么小动物们觉得泥塘不是缺这就是缺那？4、学生分组进行练习。5、指名学生上台戴头饰表演。（课前准备好）6、你们表演的可真不错，把小动物们心里的想法都说出来了，那么青蛙接受了它们的这些意见没有？7请你们自由读第10段，看看青蛙是怎么做的。三、引导探究1、现在青蛙的泥塘可真美啊！听，它现在在说什么？（找出青蛙的吆喝声）。2、引导学生朗读。3、听完青蛙的吆喝，你有什么感受呢？4、究竟泥塘好在什么地方呢？找出具体的句子读一读。（课件出示青蛙吆喝的句子）5、多好的地方啊，现在你们就学着青蛙的样子，自己吆喝吧！指名吆喝，然后齐读。6、你们吆喝的真不错，连老师都想买下这个泥塘了，如果这么好的泥塘是你们的，你们会怎么想？7、青蛙又是什么反应呢？（青蛙突然楞住了）这是一个什么样的动作？学生做一做“愣住了”的样子。8、想一想：青蛙为什么楞住了？他心里会怎么想？9、如果你们从现在的这个泥塘边经过，你还想给小青蛙什么建议？（鼓励学生大胆想象）四、指导书写籽、破五、拓展延伸阅读《小黑鱼》板书设计：青蛙卖泥塘撒草籽引泉水栽了树多好的地方种了花修了路盖了房子
