《我是一只小虫子》教学设计教学目标【知识技能】1.学会本课生字15个生字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】1.用学过的方法理解学习和理解词语。2.初步感受轻松幽默的语言风格。【情感态度与价值观】体会小虫子乐观的生活态度,快乐和自信的生活理念。重点难点【教学重点】1.学会本课生字,理解词语。2.有感情地朗读课文,体会做小虫子真不错。【教学难点】学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。第一课时一、图片揭题,导入新课1师:同学们今天老师给大家带来了几个好朋友,快来一起看看吧?出示虫子图片。师:这是什么,哪位同学知道它的名字?生:屎壳郎你怎么认识的呀?生:我在课外书中见到过。师:真是爱读书的好孩子。师:这个虫子又是谁呢?生:答。师;你真的太善于观察了。(学生看图,认读虫子名,虫子名加拼音。)2师:来了这么多小虫子呢,如果让你当你一只小虫子,你喜欢吗?为什么?生:发表意见3师:有个和你们差不多的小朋友他的想法却和你们不一样呢,让我们一起来看看他是怎么想的。请同学们跟老师一起走进今天的课文。让我们齐读课题《我是一只小虫子》。同学们的声音真洪亮呢。老师:同学们读完课题你有什么疑问吗?生:当小虫子好不好?当小虫子有哪些快乐?老师:答案就在课文里,让我们一起走进课文寻找答案吧。二、初读课文,整体感知1同学们打开课本51页,我们一起来听一这个故事,听的时候注意不认识生字把它圈出来,划分出课文中的自然段。2谁能告诉老师这篇课文一共几个自然段?生:这篇课文有七个自然段。你们听的可真认真呢,划分的非常准确,现在你们想试试吗?下面请大家自由朗读课文,注意读准字音读通句子,难读的地方停下了多读几遍(学生自读课文,教师随机指导,纠正字音。)3师:听到同学们朗朗的读书声,词语朋友都被吸引来了。谁来第一个给他们打招呼?(指名读,纠正问题)。看来你们和词语朋友都已经很熟悉了,谁来当小老师带领大家读一读(指导纠正评价小老师读的可真好。声音响亮,字正腔圆。平翘舌音分的非常清楚。)师:去掉拼音帽子还会读吗?(同桌互读检查情况,男女生比赛读)4注意看股这个字的读音,这里要读轻声,单独生字读三声,偏旁月字旁的字你还能在这里面找到吗,生:脾师:你的眼睛可真亮啊。老师还给大家带来了许多月字旁的字,你大家自由的读读,读完和同桌交流说说你的发现)其实我走过很多桌,都能听到同学们的读书声和发现。生:汇报月...