语文优质课及优秀课例评选教学设计课题：《要是你在野外迷了路》版本：统编教材年级：二年级执教者：含山县环峰第四小学卢秀《要是你在野外迷了路》第二课时教学设计含山县环峰第四小学卢秀【教材分析】走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办?这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”：(1)我国地处北半球，正午时太阳所在的方向就是南方，于是太阳成了我们的指南针；(2)晚上，北极星可以为我们指示北方；(3)阴雨天，大树的枝叶稀稠可以帮我们辨别方向，树叶茂密的一面是南方，树叶稀少的一边就是北方；(4)冬天里，沟坡积雪的多少，也能帮我们判别南北的方向。这一切多有趣啊!丰富的知识，秀丽的小诗，一定会把我们和学生带入大自然那美妙的境界。【学情分析】二年级学生生活经验肤浅，方位感很弱，数学课关于辨别方向还没学到。所以本文对他们来说，理解上有点难度。【设计理念】二年级学生生活经验肤浅，方位感很弱，数学课关于辨别方向还没学到。根据本组课文的教学要求，我把“运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法”作为教学重点。因为教学内容枯燥难懂，所以教学中我采用多种方式帮助学生理解，分别运用了图片、游戏、贴图、实验这四种方法。难点是：在情感的世界里让学生深深感到：要留心周围事物，发现科学知识，做生活的有心人，发现大自然中其他的指南针，并仿写诗句。本文是一首文字秀丽，同时包含丰富自然知识的儿童诗，文中介绍了“太阳”“北极星”“枝叶”“沟渠里的积雪”这四种天然的指南针，结构相似，所以在教学中，我以“太阳”的教学为抓手进行学法指导，剩余的三种天然指南针让学生自己去自学，小组合作学习。课程改革积极倡导合作学习的有效学习方式，这种学习方式，为学生提供了传递信息，发表自己见解的空间。与此同时，使自己的观点得到肯定或修正。更使孩子体会到合作带来的优势互补，以及为形成良好人际关系提供了场所，学生的个性也得到了健全的发展。【教学目标】认知：在学习中了解太阳、北极星、树木、积雪指示方向的有趣方法。能力：1.学会正确、流利地朗读课文，尝试背诵课文。2.结合图片和找近义词以及联系生活实际的方法去理解文中词语的意思，并在阅读中积累词语。3.掌握左右结构生字书写的规律，并练写生字“积”。情感：感受阅读的兴趣，激发探究大自然的兴趣。【教学重点】运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘和情趣。【...
