部编本二下17《要是你在野外迷了路》第一课时教学设计阜阳市刘锜小学李芳兰17《要是你在野外迷了路》教学设计阜阳市刘锜小学李芳兰教学目标1．会认13个生字，会写“指、针”2个字。认读积累词语。2．有感情地朗读诗歌、背诵诗歌一至三自然段，体会大自然的奥秘。3．掌握“太阳”“北极星”辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。教学重难点朗读诗歌，背诵诗歌，了解在大自然中辨别方向的几种方法，明白辨别方法的科学道理。课前准备学生准备：课前预习，读通课文，初步了解课文介绍的“天然指南针”。教师准备：1、有关课件。2、表格。教学过程：一．游戏引入，读好课题1、游戏导入：唱反调我说前，你说后，我说左——，我说南——，我说东——。小朋友们的反应可真快，那前后左右，东西南北都是表示什么的词？（方位）要是你在野外迷了路，前后左右还能辨别可是东西南北就不容易辨别了，那怎么办呢？今天让我们学习17课，相信你一定能从课文中找到好办法。2、读好课题。齐读课题。老师指导。再读课题。3、读懂课题。给题目中的“要是”换个词语使意思不变。（假如、如果）4、质疑课题。读了课题，你有什么问题要问吗？二．初读课文，学习生字1、初读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。2、（课件出示生字）检查识字（1）指名认读：发现生字的读音特点（读准翘舌音，区别前鼻音、后鼻音）。（2）去掉拼音同桌互读。（3）开火车读。评价：你的翘舌音真到位，前后鼻音也读准了。3、（课件出示生字词）理解积累词语第一组：指南针北极星指路灯沟渠积雪。借助图片认识指南针。指导书写“指、针”。观察这两个字的特点。教师指导范写，生书空。学生练写。展评。第二组：慌张分辨忠实向导永远说说近义词：（惊慌辨别忠诚导游永久）第三组：乱闯指点碰上稠密稀少。找出一组反义词：稠密稀少。4、请同学分节来读课文，圈画出来课文向我们介绍了哪些天然的指南针。5、交流。(贴图片板书)太阳、北斗星、大树、积雪三．朗诵理解，尝试背诵（一）学习“太阳”一节1．游戏----影子找方向，引出“向导”①教师手拿“太阳图片”，模拟太阳运行，师当大树，请学生当影子做动作。看，现在是中午，太阳在哪里？地上的树影指向哪里？你是怎么知道的呢？（指生读：中午的时候太阳在南边，地上的树影正指着北方。）那早上和傍晚的太阳又在哪里？它的影子正指着哪里呢？（回忆儿歌:早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左边是北，...
