让优秀成为习惯让争彩伴我一生芒市第三小学“131”导学练争彩课堂二年级下册语文教学设计第五单元主题：课题：14小马过河（第一课时）总课时：2节备课组长：审核：主备人：段贵必授课时间：2018年月日教学目标1.能读准字音，读通句子，读通课文。2.会认课文中的14个生字，正确、美观地书写“该、刻”2个生字。3.初步感知课文主要内容。教学重点1.能读准字音，读通句子，读通课文。2.会认课文中的14个生字，正确、美观地书写“该、刻”2个生字。教学难点课前准备多媒体课件一课时教学流程一、谈话引入新课，板书课题1.同学们，今天有个谜语难住了老师，请大家帮帮我！我们今天来学一篇和“马”有关的童话，叫做《小马过河》。2.板书课题。（学生书空，齐读两遍）【设计意图：以谜语方式导入，激发学生学习童话故事的兴趣。】二、初读课文，能读准音，读通句子。1.了解作者。（《小马过河》的作者是彭文席，一位小学老师，同时也是一位作家。他写了很多童话、寓言。如果学了《小马过河》后，对他的文章感兴趣，大家可以找来读一读。）（那么，小马到底是怎么过河的呢？下面，请听范读，请注意要求：轻声跟读）。2.听范读，轻声跟读课文。（大家听得很认真，读得也很认真。有几位陌生的朋友，也就是本课的“认识字”已经被老师请到了黑板上，藏在句子中，请大家借助拼音读通句子，不熟悉的生字多读几遍。）3.借助拼音读通句子。不熟悉的生字词多读几遍。开火车朗读句子。【设计意图：培养学生自学能力。部分完成教学目标1。】三、学习“认识字”。（真流利。下面请拿出导学案来，根据导学案，小组合作学习“认识字”部分。在合作学习之前，请注意合作学习的要求。）1.出示小组合学要求，教师明确合学要求。2.根据导学案自学“认识字”，交流识字方法：音、形、义。（现在，老师把时间交给你们，有请ＸＸ小组上台展示。）3.小组展示，教师适时引导、点评。（同学们真会学习。作为奖励，我给大家准备了个小游戏，这个游戏就叫《小马过河》。）4.“小马过河”游戏，加深学生对生字的记忆。（恭喜你们，顺利帮助小马过了河。有个更难的任务在这儿等着大家呢。）5.辨音组词。【设计意图：检查学生的课堂学习能力，既会自学又会合学。】四、学习“学会字”（看来大家都掌握了生字的读音。现在就让我们来比一比谁的字写得更漂亮吧！）1.检查生字读音。2.引导学生找生字特点。（请大家打开课本第64页，仔细观察这8个生字，你觉得哪个字最难写？有哪儿需要注意...
