《太空生活趣事多》教学设计教学目标：1．认识14个生字，会写8个生字。2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。教学难点：有感情朗读课文。教具准备：1．反映太空活的课件、视频。教学过程：一、激趣导入，复习感知。1读词导入：老师今天是个魔术师，一双手有魔法，现在黑板上什么字都没有，只要我轻轻一擦，就能词语宝宝出现，下面就是见证奇迹的时刻，瞪大你们的眼睛，跟着老师的手，看谁最先读出来，反应最迅速！2.回顾课文主要内容。词语没有难道你，接下来我要加大难度，经过上节课的学习，谁来说说这篇课文写了在太空中的那几件趣事？谁能用下面的句式说一说？同学们发现没有，加上关联词，表达的更清晰，会使语句更加的通顺流畅。二、继续学习课文。1，经过上节课的学习，我们已经知道要想在太空中睡觉，必须？航天员在太空中又是如何喝水、走路和洗澡的呢？这节课我们就继续学习另外几件趣事。2．学习第三自然段。请自由大声朗读课文第三自然段，边读边画出航天员喝水和我们喝水有什么区别？“得”这个字在文中读读音，第几声？它还有两音，你能说出来吗？一个字有多个读音，这样的字就叫做多音字。一起来读一读这个多音字。3．所以要想在太空中喝到水，得使用？这又是为什么呢？赶紧找一找，看看谁最火眼金睛。如果用普通的杯子会怎样？这又蕴含着怎样的科学道理呢？这样的科学现象就叫做？板书失重。想不想看看失重什么样？老师找了一幅图片，同学们来感受一下，太空中拧湿毛巾，怎么拧水都滴不下来！多神奇？出现这样神奇一幕的原因是，水在太空中？4.想不想亲眼看看航天员在太空中是如何喝水的？带着你去感受一下。（放在太空中喝水的视频）。5,是不是很有趣？那咱们在一起读一读喝水，读出有趣来！（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。）三，学习第四自然段。1.了解了如何喝水，走路又有趣在哪？说到有趣，老师想起上学期也学过一篇讲了很多趣事的课文，那就是黄山——奇石。文中有这样一句话：仙人指路就更有趣了！把课文上面的奇石和下面的奇石给连接起来了。这篇课文也有这么一句把课文上面的趣事和下面的趣事给连在了一起。赶紧去课文中找找，看看你找的和老师找的是不是一样。是哪一句？看样同学们和老师真是心有灵犀。一起来读一读这一句。那接下来咱们走进这件更有趣的事...
