《雷雨》教学设计教学目标：1、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后景物的变化。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、培养学生的观察、积累语言以及表达语言的能力，有留心观察天气的兴趣。教学重难点：1.培养观察力和想象力，养成留心观察事物的习惯。2.理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后景物的变化。教具准备：多媒体教学流程及设计意图:：一、复习导入1.抽读词语2、板书课题：雷雨。（书写指导“雷”）二、巩固提升，体会感悟。（一）学习雷雨前1、出示雷雨前，雷雨中，雷雨后三幅画面，根据内容排序。（顺便板书）2、默读（1—3）自然段。课文描写了哪些景物，请用圆圈圈起来。3、满天的乌云，黑沉沉地压下来。体会“压”字的好处。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。体会“垂”字的好处。出示“掉”和“垂”，比比看哪个词用得更好。训练“掉”和“垂”在不同句子中的用法。大雨过后就是闪电和雷声，齐读“闪电越来越亮，雷声越来越响”，说几个越来越（）的词语4、大自然有很多气象预报员，你知道有哪些吗，请你说一说？是啊，大雨就要来临了，你们看，引出第二部分。（二）学习雷雨中1、自由朗读4—6自然段，思考雷雨下得怎么样？你是从哪些词句中看出来的？请在文中勾画出来。2、那么雨是一直都这么大吗？出示（渐渐地......）板书：雨大——雨小那么雷雨后又发生了哪些变化呢？（三）学习雷雨后1、自学7—8自然段，根据课文内容填空。2、雨停了，大地间又出现了怎样一幅画面呢？出示投影片（雷雨后图）：①引读：雨停了，太阳_______了。一条_____挂在______。蝉____了。蜘蛛______。池塘里的_____，青蛙_____。②出示：雨停了，我看到，天空越来越（），湖水越来越（），花儿越来越（），多么迷人的景色啊！雨停了，你还看到了什么？听到了什么？（用上越来越......）四、感情诵读，设计练习1、齐读课文，体会情感。2、你留心观察天气情况了吗？把你观察到的天气变化和大家说一说。
