《绝句》教学设计教学目标：1、认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”7个生字，读准多音字“行”，会写“绝、含、岭、吴”4个字。2、正确流利地朗读、背诵古诗。3、能初步了解《绝句》中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。二、教学重难点：重点：1、认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6个生字，读准多音字“行”，会写`“绝、含、岭、吴”4个字。2、正确流利地朗读、背诵古诗。难点：能初步了解《绝句》中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。三、教学过程：（一）导语揭题，激发兴趣1、导入：同学们喜欢读古诗吗？我想你们一定积累了不少古诗吧！人们常说“诗中有画，画中有诗”，有几首古诗就藏在图画里，我们一起去把它们找出来，好不好？（二）(出示《咏柳》、《村居》的图片，请学生根据出示的图片背诵古诗。)1、师：同学们发现了吗？这两首诗描写的都是哪个季节的景色？（生：春天）春天是美丽的、多彩的。有许多人歌颂过春天，有许多人赞美过春天，为我们留下了一篇篇优美的诗作。今天，让我们再来学习一首描写春天的古诗吧。它的题目是《绝句》。（课件出示）2、指读“绝”。（你有好方法能记住“绝”字吗？）3、指生说记字方法。师：大家都知道，绞丝旁的字多与丝线有关。所以这个字也可以这样说：丝线染成颜色，称为天下独特，就是—绝。4、扩词：绝技、绝活、绝招。5、师：跟老师一起写课题吧。写好绝字要注意什么呢？（左窄右宽，右边比左边长）板书（板书：绝句，老师在田字格里书写，生跟着老师书空）课件出示：绝句是一种古诗的体裁，一首四句，每句五个字的叫五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。6、师：请同学们翻到课本第72页，看看杜甫所写的这首绝句是几言绝句。（学生看后回答）（二）初读古诗，尝试感悟师：已经有同学迫不及待的想读古诗了。那就赶快试试吧，读的时候请注意要把字音读准，把诗句读通。师：我看到有的同学已经读得很流利了，有的甚至能背诵了是吗？看来你们积累的古诗真不少，但要把这每个字读得字正腔圆的话，还是得过生字这一关。瞧，都会读吗？我们来试一试吧（带拼音齐读）师：看来拼读对于你们来说简直小菜一碟呀。接下来我把拼音去掉了还会读吗？小组指读看来去拼音读对你们也是轻而易举。那猜字谜也是你们的强项咯？a、山里住个总司令——岭（书写岭，左右结构，写的时候注意左窄右宽。山作为偏旁的时候竖折要斜）b、美丽的鸟——鹂c、鸟儿把口张，叫声真响亮——鸣d、船儿停在白水边——泊连猜字谜都难不倒你们，那...
