11我是一只小虫子教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。教学目标：1．在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，体会当一只小虫子的快乐。2．能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流，培养学生的表达交流能力。3．鼓励学生敢于发挥想象力，勇于发表自己的看法。4.鼓励学生联系自己生活，书写自己的快乐。教学重难点：重点：1.能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流，培养学生的表达交流能力。2.鼓励学生敢于发挥想象力，勇于发表自己的看法。难点：1.鼓励学生联系自己生活，书写自己的快乐。教学过程：一、歌曲导入1．播放歌曲《毛毛虫》，导入课堂。2.词语复习导入。二、初读课文，学习第1、2自然段（一）学习第1自然段1．回顾一下，这篇课文主要讲了什么？2.谁说不好？从课文里找出来。（出示：第一自然段）指名读。看：看这一自然段，你发现什么？（设问句）再读，听出什么？（伙伴不想当小虫子，不乐意）（二）学习第2自然段。1.为什么我的伙伴们都觉得当小虫子不好？请认真默读第2自然段，文中写当一只小虫子会遇到什么困难？2.请同学汇报。课文是怎么说的呢？（分句指导朗读）3.（屁股会被苍耳刺痛）指导学生朗读，注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦，被苍耳刺到后，小虫子什么反应？4.(会被深水淹得昏头昏脑)理解“昏头昏脑”的意思，读出“昏头昏脑”的无奈。5.(会被小鸟当食物。)看到小鸟，小虫子心里会想什么？读。6.师生合作读。7.除了上面这些事，你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难？8.小结“当一只小虫子，一点儿都不好。”三、精读课文，感受虫子的快乐（一）学习第3~4自然段可“我”跟伙伴们的想法是一样的吗？从第4自然段找出，当一只小虫子不错在哪些地方，画一画，说说你最感兴趣的部分。学生汇报：指导朗读洗脸部分①小虫子在干什么？小虫子在干什么，你来读一读（读好加点字），加上动作读一读。②此刻你的心情怎么样？就这样，小虫子以快乐的心情开始了美好的一天。2.指导朗读小狗部分①特快的免费列车是什么？（小狗）②小虫子坐在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？（生说，生读）③小虫子会说些什么？（生读）④哪些同学对这部分感兴趣站起来，一起读一读。3.这真是美好...
