11我是一只小虫子教材分析这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。学情分析这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。教学建议本节课设计展示的是这篇课文的第二课时。学生在第一课时掌握了这课生字，初读了课文。在这节课中，老师可用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。教学目标【知识与技能】1．复习掌握生字词，会写生字“股”。2．读一读，从汉字中有所发现。3．正确、流利、有感情地朗读课文。4．能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。【过程与方法】1．放手让学生发现汉字的特点，自主识字。2．注重培养学生的表达交流能力。3．鼓励学生发表自己的看法。【情感、态度与价值观】1．培养学生的想象力。2．体会当一只小虫子的快乐。重点难点重点1、读一读，从汉字中有所发现。2、有感情的朗读课文。难点1．能和同学交流自己感兴趣的部分。2．体会当一只小虫子的快乐。教学准备教师：生字词卡，多媒体课件。学生：预习课文。教学设计一、趣味复习导入：同学们！大家好！我们又见面啦！还记得我吗？上节课，我们一起学习了11课的生字，你们还认识吗？让我们一起来读一读吧！1、出示词语，复习生字。“屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸摇摇晃晃免费列车撞伤贪吃脾气大婶使劲”2、学生齐读，纠正发音。二、思考交流，发现规律1、出示课后第二题的字词。2、自己认一认。3、不会认的字先查一查字典，再读一读。4、指名认读。5、想想加点字的意思。6、这些加点字有什么共同点？(都带有“月”字。)7、你明白了什么？(含有“月”的字都表示身体的一部分。）三、指导书写“股”1、请学生说说用什么方法记住这个字。2、观察这两个字，想想结构。3、看看老师在田字格中的示范书写，说说这两个字的笔画在田字格中的位置。4、在田字格中描红、临摹、书写。四、品读课文，体会“不好”。1．听老师读课文，想想：当一只小虫哪里不好？请你画出相关的语句。2．交流讨论，当一只小虫子会遇到什么困难？指名请学生回答。3、引导学生齐读三句话。a、我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。b、一个不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只...
