1《亡羊补牢》教学设计执教：旺苍县实验小学王芳一、教学目标（一）知识与技能1、认识“亡、牢”等10个生字，会写“亡、牢”2个字，注意多音字“圈”的读音。2、正确、流利有感情地朗读课文。（二）过程与方法1、通过对人物语言、动作描写语段的朗读，体会养羊人的心理变化过程。2、通过朗读课文，体会词语“赶紧”在句子中的作用；能用自己的话说说“亡羊补牢”的意思。（三）情感态度价值观理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得“做错了事要及时改正”的道理。二、教学重点指导读好人物语言和动作描写的语段，体会养羊人的心理变化过程。三、教学难点引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈谈体会。四、教学准备2多媒体课件五、教学过程：（一）谈话交流，引入新课。1.出示题目：亡羊补牢认读“亡牢”，读准字音，相机指导书写“亡牢”；根据义项选择“亡牢”的意思，初步了解题目含义，认识多音字“圈”。2.根据课题说说自己知道了什么，还有什么疑问？（二）初读课文，自学生字。1.伙伴互助学字词出示学习单1（1）自由轻声读课文，注意读通句子，读准字音，标出自然段，圈出本课生字，反复拼读，主动想办法记住它。（2）同桌互读（读得好的夸夸他，不会读的帮帮他）2.自学检测大屏幕出示由生字组成的词语，多种形式认读。3.默读课文想一想后指名交流（1）找出文中哪些自然段写“丢羊”？哪些自然段写“补圈”？（2）养羊人一共丢了几次羊？（三）再读课文，理解内容。1.探寻第一次丢羊原因出示学习单2（1.）自由轻声读课文1-3自然段，用“______”画出丢羊原因的3句子。（2）找出街坊和养羊人的对话，反复读。相机进行朗读指导。（也可创设情境，学生进行说话训练）（3）养羊人的这种想法对吗？你想对养羊人说什么?2.探寻第二次丢羊原因（学习第4自然段）大屏幕出示：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。（1）指名读句子。（2）说说自己的发现。3.学习第五自然段，感受有错就改的好处。他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。（1）大屏幕出示：他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧．．堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。（2）抓住“从此”和“再也没”，体会听从劝告，“有错就改就不算晚”的道理小结：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要及时...
