1《一匹出色的马》——人教版出版社小学二年级语文下册第七课授课教师：包头稀土高新区万水泉中心小学刘晨学习目标：１．学生通过多种形式读字词、交流识字方法能认识“郊、泛”等9个生字；通过观察、平时的识字经验、模仿范写，正确规范的写出本课“匹、妹”等9个生字并注意生字的部首和笔画顺序。（重点）２．通过听老师范读、自由读、指名读使学生能够正确、流利、试着有感情地朗读课文；借助多媒体，通过反复朗读，品味词句,让学生通过想象画面来引导学生试着有感情地朗读课文。（难点）３．理解“一匹出色的马”的真正含义，找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子，体会爸爸教育我们要独立自主，要体谅家人。评价方案：评价内容一：通过预习，让学生们提前熟读课文，标注生字新词。在课堂上注重生字教学以借助拼音、生活经验读准词语，并识记。评价内容二：采用开火车认读、跟读、齐读等多种形式读字词、学生间交流识记方法、教师示范指导书写、猜字谜等形式检测学生的生字新词掌握情况。2评价内容三：通过在学生自由朗读时，随机抽查学生朗读课文，检测学生在预习过程中对课文的熟练程度。做好朗读指导，抓住文中关键词句，让学生想象画面，对“有感情的朗读”有一个初步的认知。课堂实录及点评：第一课时一、课前三分钟口语交际师：老师想问问你们，平时和爸爸妈妈都一起做过哪些有趣的事情？生1：我和爸爸妈妈一起散步。生2：坐公交车的时候爸爸趁我不注意偷亲了我一下。师：其实啊，只要是和家人一起做事情，什么事儿都会变得非常有趣。（设计意图：通过课前三分钟，让学生对家庭“和谐、温馨”的画面产生认识。）二、谜语导入师：刚才你们说得都特别好，老师奖励你们一则谜语：１．课件出示谜面：尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子嗒嗒响，帮助人们立功劳。师：你们猜，它是谁？生：马师：就是这个马宝宝。（随机粘图）3师：出示一（）马，请你们填一填。生：匹2、教学“匹”字师：这个“匹”是本课的生字，请小朋友们仔细观察这个字宝宝，你觉得哪一笔容易写错把它找出来。生：第三笔的竖弯钩不要写成竖弯。师：下面我找一位小朋友来教我写这个字，其他小朋友伸出右手和老师一起写。师：请小朋友们打开课本24页，在书上先描红，再在田字格里写一个字。注意写字姿势，眼睛和书本保持距离。师：马宝宝圆满地完成了老师交待的植树节的任务，并且做得非常好。你能在这里加上一个词语表扬一下它吗？生：出色。师：真棒！马宝宝很...
